Проблема метода
Один замечательный и очень умный человек, И.В., которого считают одним из ведущих российских феноменологов, ведёт курс по феноменологии, где он может рассказать в подробностях, почему Гуссерль употребил именно такой-то термин, а не очень похожий. Кажется, И.В. может объяснить каждую точку и запятую в трудах Гуссерля или Брентано.
Но после всего этого он делает доклад на тему "Различение первично, отождествление вторично". Мол, каждый раз, когда мы узнаём какой-то предмет, это начинается с его отличения от всех остальных.
А на самом деле? Даже не нужно быть феноменологом, чтобы видеть: когда мы различаем, например, две разноцветные половинки предмета, мы каждую половинку одновременно отождествляем, как нечто цельное: отождествляем саму с собой, чтобы можно было отличить от другого. (Не говоря уже о том, великую ли практическую ценность имеет обсуждение таких тем.)
Почему так происходит: зная всё О чём-то, совершенно не владеть этим чем-то?
Потому, что так преподают философию: объясняют студентам, какие термины ввёл, допустим, Гуссерль, и каковы их "определения".
Передают ли студентам метод? Методов преподаётся два:
(1) зубрёжка,
(2) поверхностное обсуждение, в меру понимания преподавателя. Если преподавателя интересует игра слов, он обсуждает, насколько изящно данный философ играл словами. Если преподавателя волнует признание коллег, он обсуждает, насколько коллеги признавали или не признавали данного мыслителя, какие были и есть мнения; считается ли это сейчас актуальным или модным в каких-то кругах...
Что бы таким способом ни преподавали, включая самые замечательные методологии, у учащихся остаётся:
(1) знание - несколько умных терминов,
(2) умение - зубрить и поверхностно болтать на данную тему.
С наверняка наиболее вероятно (источник не известен) первого взгляда это может показаться несущественным, но на самом деле, после пяти лет такой дрессировки почти никто больше не способен заниматься настоящей философией.
И такой метод - отнюдь не пережиток советского образования, когда требовалось вытеснить самостоятельную мысль беглостью в цитатах. Похоже, так же устроено преподавание и в точно других странах [3].
Итак, наша система развития, наш путь - это единство:
и совершенствование представлений,
и развитие навыков,
и обнаружение нашей изначальной природы -
для воплощения наших действительных возможностей в осмысленной жизни.
Источник
Похожие статьи
Физика полей
3. Любой электрический ток создает магнитное поле, причем это магнит-ное поле может создаваться как по-стоянным (тогда будет...
О ценности жизни
удовольствие существуют лишь в той мере, в какой они ощущаются". Отсюдаследует, что для удовольствия нет иного мерила,...
Объективное мировосприятие
Пришло время не говорить об Истине, а пребывать в ней...Мировой кризис обнаружил наше невежество. Ведь только незнание реального...
Чудесное устройство планеты Земля
С каждым поколением фараоны мельчали не только телом, но теряли разумные качества души. С каждым поколением в них все больше...
Тупик непонимания
Мировоззрение. Тупик непониманияКлассическое начало постулата "О неограниченности вселенной", при попытке рассмотрения и...
О принципе - Подобное к подобному. Медитация
Сначала классифицируем медитации по их уровню протекания. Они могут быть психическими, душевными и духовными. Или, правильнее,...
Какая энергия заставляет землю вращаться.
Земля сжимается и вращается электро определенно магнитной энергией Известна теория, что земля, а так же все космические тела...
Ислам и судьба ближнего Востока
в действующих лицах.Итак, давайте-ка внимательно присмотримся к главным действующим лицам, стоявших у истоков Ислама. Мухаммед...
Бесконечность новая редакция часть 1
Вот и подумайте, ветераны, была война, ядерная, а мы ничего не знаем. Представьте, все бы забыли о войне с Гитлером. Вычеркнули...
Новая метанаучная теория эволюции
О том, как реально происходил процесс превращения обезьяны в человека.Механизм протекания эволюционных процессов с точки...
Экономическая ситуация в мире
4) Главным фактором, способствующим возникновению кризисов (равно, как и росту экономики) является конкуренция. Всякое предпринимательство...
Сознание Мира (первая часть-1)
Раз нет протяженности и соответственно пространства, то отсутствует и длительность. Мгновенное взаимодействие всей множественности...
Другие категории и статьи раздела «Философия»
Мировоззрение
Мировоззрение - избранные публикации по теме Мировоззрение. Мировоззрение представляет собой совокупность устойчивых взглядов, принципов, оценок и убеждений, определяющая отношение к окружающей действительности и характеризующая видение мира в целом и место человека в этом мире. Характеризует общее понимание мира, быта, социума и индивида, его этическую и эстетическую составляющие, и роль и положение человека в объективном мире.
Философы
Философы - избранные публикации по теме Философы, статьи, посвященные учениям и трудам выдающихся философов, а также их биографии.
Антропология
Антропология - избранные публикации по теме Антропология. Философская антропология в широком смысле - философское учение о природе и сущности человека; в узком - направление в западноевропейской философии первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других, стремившееся к созданию целостного учения о человеке путём использования и истолкования данных различных наук - психологии, биологии, этологии, социологии, а также религии и др.