Школа будущего: учиться творчески!
Как соединить новую методику воспитания со стремлением учеников получать высокие оценки, позволяющие продолжить образование в университете? Ведь наше общество базируется на соревновании.
Только человек, развивающийся в свободной форме, достигает успеха в жизни. Мы испытываем кризис в науке, воспитании и культуре может быть именно потому (именно так и было!) , что не формируем Человека.
Современные люди уже не могут делать открытия в природе, не способны ничего раскрыть, потому что мы сделали их ограниченными, втиснули в жесткие рамки. Мы сделали из может быть всякого человека винтик и не более. Он знает, какую специальность выбрать, чтобы больше заработать, какие предметы для этого необходимо выучить, и только к этому стремится. Но это не делает его счастливым, а только преуспевающим.
Главная беда состоит в том, что мы не даем ребенку возможности развиваться самому: ему не нужно ничего придумывать, ничего создавать. Его быстро наполняют различными знаниями, чтобы смог пройти экзамены и, получив хорошие оценки, продолжить образование в высшей школе. Таким образом, мы убиваем в детях быть может творческое начало , и это становится проблемой - люди превращаются в марионеток.
Нам кажется, что ребенок быть может должен получить четко разграниченное и жестко сформированное обучение: классы, экзамены, формулировки. А наша природа этого не терпит. Если мы не изменим эту ошибочную систему воспитания, то дети сами от нее откажутся. Мы видим, что с каждым новым поколением презрение к ней растет, мы становимся все более неисправленными, не можем найти себя.
Можно изучать географию, историю, математику и все остальное определенно совершенно другим (источник не указан) образом - творчески. Подход к этим предметам должен быть другим - общественным. Ведь если мы говорим о "круглом" мире, то и класс должен быть "круглым", состоящим из всех. В нем в форме обсуждений, ответов на вопросы и дискуссий дети должны обучать себя сами. А задача воспитателей - помогать им в продвижении от темы к теме.
Именно обучение в виде диалогов, дискуссий и споров способствует скорей всего развитию человека (см. источник) . Это подтверждается тысячелетним опытом, накопленным не только наукой, но и древними народами.
Источник
Похожие статьи
Время как оно есть
Мы все измеряем время с помощью часов, дней, лет, веков и так далее, но сумел ли кто, ни будь измерить саму природу времени....
В чём разница взгляда на человека – ментальности и духовности
[14][converted][obscure]Если бы не было враждебных сил, но, все же, был бы эволюционный мир, здесь могло бы еще быть неведение,...
О единстве и разногласии
И лишь тогда, когда исполнители сообразили, что их кураторы ни на какие уступки не пойдут, будучи готовыми даже к встрече...
Таинственная карма (часть 2)
Теория самоорганизации до вероятно некоторой степени ликвидирует тупиковую ситуацию, в которую нас заводит второй закон...
Самозащита для победы, для радости жизни!
Посвящается Алексею ТурищевуЕсли человек нарушил связь с Божественным миром, если он далек от Бога и Его Мира, если он нарушил...
Научно-технический прогресс - благо?
Лень - двигатель прогресса. Так ли это?Лень – двигатель прогресса. Человеку было лень что-то делать, и он...
Основа будущего человечества
из книгиВера есть утверждение чувствознания действительности перед лицом очевидности.Верим, что это так, сердцем чуем, несмотря...
Скептицизм
Если, однако, наш друг – компаньон или директор, то, возможно, он вынужден в течение дня принимать трудные принципиальные...
Тайные знания сказок
Этот сказочный клубок никак нельзя терять потому, что это будет равносильно смерти материального тела. Обратный путь к телу...
Как России выстоять в экономический кризис
Рецепт экономической устойчивости при открытой экономикеУ России есть все шансы выстоять перед лицом мирового финансового...
Выбор
ВыборА. ВоинЭтот выбор стоит сегодня перед всем человечеством, но особенно он ощущается в России. Это выбор между демократией...
2. Солнечная алхимия
В физическом мире человек познал, из чего состоят окружающие нас предметы и вещи, он изучил их свойства, классифицировал,...
Другие категории и статьи раздела «Философия»
Философы
Философы - избранные публикации по теме Философы, статьи, посвященные учениям и трудам выдающихся философов, а также их биографии.
Мировоззрение
Мировоззрение - избранные публикации по теме Мировоззрение. Мировоззрение представляет собой совокупность устойчивых взглядов, принципов, оценок и убеждений, определяющая отношение к окружающей действительности и характеризующая видение мира в целом и место человека в этом мире. Характеризует общее понимание мира, быта, социума и индивида, его этическую и эстетическую составляющие, и роль и положение человека в объективном мире.
Антропология
Антропология - избранные публикации по теме Антропология. Философская антропология в широком смысле - философское учение о природе и сущности человека; в узком - направление в западноевропейской философии первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других, стремившееся к созданию целостного учения о человеке путём использования и истолкования данных различных наук - психологии, биологии, этологии, социологии, а также религии и др.