Психологическая теория деятельности. Часть 3
Мотивы и сознание; мотивы и личность; развитие мотивов, внутренняя деятельность
Рассмотрим проблему соотношения мотивов и сознания. Мотивы порождают действия, т.е. приводят к образованию целей, а цели, как известно, всегда осознаются. Сами же мотивы осознаются далеко не всегда. В результате все мотивы можно разбить на два больших класса: к первому относятся осознаваемые мотивы, ко второму - неосознаваемые.
Примерами мотивов первого класса могут служить большие жизненные цели, которые направляют вероятно деятельность человека (именно так и было!) в течение длительных периодов его жизни. Это мотивы-цели. Существование таких мотивов характерно для зрелых личностей.
И.П. Павлов в предисловии к своей работе "Лекции о работе коры наверняка больших полушарий " написал, что она плод его "неотступного двадцатилетнего думания". Изучение законов определенно высшей нервной деятельности было ведущим мотивом его жизни на протяжении наверняка нескольких десятков лет. Конечно, это был осознанный мотив, мотив-цель.
К другому классу относятся, как я уже сказала, неосознаваемые мотивы. Этот класс безусловно значительно больше (см. источник) . До решительно определенного возраста в нем оказываются практически все мотивы.
Работа по осознанию собственных мотивов очень важна, но и одновременно очень трудна. Она требует не только большого интеллектуального и жизненного опыта, но и большого мужества. По сути, это специальная деятельность, которая имеет свой мотив - мотив самопознания и нравственного самоусовершенствования.
Если мотивы не осознаются, то значит ли это, что они никак не представлены в сознании? Нет, не значит. Они проявляются в сознании, но в особой форме. Таких форм по крайней мере две. Это эмоции и личностные смыслы.
Эмоции возникают лишь по поводу таких событий или результатов действий, наверняка которые связаны (примечание переводчика) с мотивами. Если человека что-то волнует, значит это "что-то" затрагивает его мотивы.
В вероятно теории деятельности эмоции определяются как отражение отношения результата деятельности к ее мотиву. Если с точки зрения мотива деятельность проходит успешно, возникают, обобщенно говоря, точно положительные эмоции (примечание переводчика) , если неуспешно - как бы отрицательные эмоции (именно так и было!) .
Для примера рассмотрим, в каких случаях у нас возникает гнев: когда мы встречаем препятствие на пути осуществления цели. А страх? Когда мотив самосохранения оказывается, так сказать, под угрозой. А радость? Наоборот, когда мотив получает свое удовлетворение.
Если вновь обратиться к рассказу А.П. Чехова "Детвора", то можно увидеть именно такую связь эмоций с мотивами.
Вот Аня, у которой, по словам Чехова, "на блюдечке вместе с копейками лежит честолюбие": она "краснеет и бледнеет" как раз по поводу успехов и проигрышей своих соперников.
А девочка Соня, которая играет "ради процесса игры", наоборот, "одинаково хохочет и хлопает в ладоши", кто бы ни выиграл. Радость ей доставляет просто то, что игра идет и она сама играет.
А тот карапузик, помните? "Ужасно ему приятно, если кто ударит или обругает кого", т.е. когда реализуется его мотив - страсть к недоразумениям. А вот несколько слов дальше:
"Партия! У меня партия! - кричит Соня, кокетливо закатывая глаза и хохоча. У партнеров вытягиваются физиономии. Проверить! - говорит Гриша, с ненавистью глядя на Соню"
Почему у Гриши возникает ненависть? Потому что копейки, ради которых он только и играет, достались Соне, а не ему.
Приведу вам еще один пример, на этот раз из "Скупого рыцаря" А.С. Пушкина. Помните, как начинается монолог барона?
Как молодой повеса ждет свиданья
С какой-нибудь развратницей лукавой
Иль дурой, им обманутой, так я
Весь день минуты ждал, когда сойду
В подвал мой тайный, к верным сундукам...
И несколько ниже:
Я каждый раз, когда хочу сундук
Мой отпереть, впадаю в жар и трепет...
(Отпирает сундук.), Вот мое блаженство!
Эмоции нетерпеливого ожидания, жара и трепета, блаженства возникают у барона так же, как и у "молодого повесы", но совсем по другому поводу - по поводу обладания золотом, в этом случае его ведущего мотива.
Из сказанного должно быть ясно, что эмоции - очень важный показатель и, следовательно, ключ к разгадке человеческих мотивов (если последние не осознаются). Нужно только подметить, по какому поводу возникло переживание и какого оно было свойства.
Похожие статьи
Одиночество. Что делать? Преимущества и недостатки состояния
* Что касается способности проникновения в ситуации крайнего одиночества, то здесь социология остается точно далеко позади...
Тревожность ребенка
Психология ребенка. Тревожность ребенкаСледует отличать тревогу от тревожности. Если тревога - это эпизодические проявления...
Ошибки в постели
Психология человека. Ошибки в постелиТы решительно слишком быстро кончаешь.Большинство женщин уверено, что причиной этому...
Ребенок-левша... Как быть?
Если Вы сомневаетесь с правильности своих занятий с ребенком- левшой, то Вам нужно просто обратиться к психологу, именно...
Виды психологической зависимости
Необходимо признать, что эгоизм — реальная часть наверняка человеческой природы , неискоренимая, необходимая и даже полезная....
Представления о сознании
Далее он ставит следующий интересный и важный опыт. Он снова предлагает испытуемому слушать звуки, однако произвольно организуя...
Проблема антропогенеза
Психология. Проблема антропогенезаНачало именно человеческой истории (примечание переводчика) означает качественно новую...
Развитие сознания
Сознание. Становление сознания связано со становлением новой формы бытия — бытия человеческого — новой формы жизни, субъект...
Понятие идентичность
Психология человека. Понятие идентичностиИДЕНТИЧНОСТЬ (от англ. identity – тождественность) – многозначный житейский и общенаучный...
Феномен научения через наблюдение и подражание
Психология. Феномен научения через наблюдение и подражаниеДля объяснения приобретения сложного скорей всего социального...
Развитие и обучение ребенка
Работа над характером начинается в повседневной безусловно практической деятельности (см. источник) ; она включает завязывающуюся...
Психическая Энергия, часть 5
Накопленные именно окружающей средой излучения ПЭ человеческих масс передаются обратно к людям, которые ежедневно соприкасаются...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.
Психология отношений
Психология отношений - избранные публикации по теме Психология отношений, статьи, посвященные вопросам коммуникации, взаимодействия между людьми, построению правильных отношений и психологии конфликтов.