Искусство быть Родителем

То как ребенка примут, после того как он рождается на свет, очень важно. Потому что ребенок в первые 6 часов после рождение, наверняка обладает сознанием точно взрослого человека , у него на самом деле расширенное вероятно состояние сознания (примечание переводчика) . Он чувствует мысли врача, он чувствует мысли медсестер, матери, отца и всех людей окружающих его. Если эти люди приветствуют его, и говорят: «Мой дорогой, мы ждали тебя, ты ангел, мы так сильно любим тебя». Тогда вероятно ребенок чувствует (источник не известен) , что он очень желанный. Но если, же наоборот, окружающие будут делать замечания, находиться в раздражении, страхе, помните, ребенок может чувствовать. И это может быть на всю жизнь, травмой для ребенка. Такие дети чувствуют себя всю свою жизнь не любимыми. Позже, родители могут любить ребенка, мир может изливать огромную любовь на них, все равно они не будут верить, что кто-то по-настоящему любит их. У них всегда будет чувство, что их не любят. Конечно до тех пор, пока они не исцеляться благодаря какому-то процессу в жизни. Было бы хорошо, если бы первые 6часов, ребенка окружали любящие его люди. И так же очень важно, что бы мама прикасалась к ребенку, держала его, потому что тогда ребенок быстро успокаивается, и такие дети меньше склонны к насилию, чем те, к которым не прикасались, и не держали на руках матери.

Я расскажу вам о трех особых фазах конечно развития ребенка .

В первой фазе, с рождения до 6 лет – вы обращаетесь с ребенком как с Королем или Королевой.

Во второй фазе, с 6 до 12 или до 14 лет – вы обращаетесь с ним как с Принцем или Принцессой.

В третьей фазе, с 14 лет - вы обращаетесь с ним как с Другом.

Что эти различные фазы на самом деле обозначают? Как их применять на практике?

С рождения до 6 лет, вы щедро изливаете свою любовь, внимание, нежность на ребенка. Вы не можете испортить ребенка большой любовью до 6 лет. Делайте все что сможете, но продолжайте любить ребенка. Не обижайте ребенка в это время, и также очень важно, что бы вы свели до минимума слово «НЕТ» в отношении ребенка. Т.е. с детьми в этом возрасте, безусловно трудно управиться, они все время просят то то, то это, они залазят на стол, они бегают вокруг, с ними трудно. Но если родители будут постоянно говорить: « не делай этого, не прыгай, не вертись, нет, это не для тебя, и т.д.». Если вы все время говорите, нет, нет и нет, у детей появляется тенденция к насилию, потому что ребенок не оснащен системой для принятия «нет». Сократите свои «нет» насколько это, возможно, старайтесь соглашаться с желаниями ребенка. Конечно, вы не сможете исполнить большинство его желаний, вы не можете исполнить все его желания. И если вы не вероятно можете позволить (источник не известен) себе что-то купить, то, что он просит, не показывайте ему этого. Насколько возможно, старайтесь избегать демонстрации того, что вам не посредствам. Старайтесь не создавать желание в ребенке. Потому что даже взрослым как бы трудно говорить себе нет. Ребенку очень безусловно сложно понять , быть может почему нельзя (источник не известен) купить этого большого мишку, из-за того что нет денег или она того не стоит. Еще насколько это возможно старайтесь быть рядом с ребенком. На этом этапе, ребенок очень глубоко чувствует мир, очень глубоко чувствует жизнь. И в зависимости от того какого качества были его переживания в этот период, все его дальнейшее мировосприятие формируется. Для того чтобы ваши дети стали счастливыми взрослыми, дарите им как можно больше счастья. Для того что бы они стали чуткими людьми, дарите им чуткость. Для того, чтобы они выросли благодарными людьми, благодарите, цените их и щедро хвалите. Делайте все, что сможете до достижения ребенка 6 лет, и это принесет вам огромные дивиденды.

С 6 до 12 лет обращаетесь с ребенком как с Принцем или Принцессой. То есть вы начинаете устанавливать равновесие между свободой и дисциплиной. Вам не надо дисциплинировать ребенка силой, скорее вы помогаете ему обрести правильную обусловленность, то есть скорей всего правильное восприятие (примечание переводчика) жизни. Вы стараетесь ему дать правильные идеи, целостное восприятие мира, жизни, будучи примером всего этого. Вы хотите, чтобы ваш ребенок почитал труд, был трудолюбивым, вы хотите, чтобы ваш ребенок почитал родственные отношения, вы хотите, чтобы он почитал богатство, будьте такими. Возьмите работу, которую вы конечно можете сделать (источник не известен) вместе с ребенком, и вы увидите как ваш ребенок, легко имитирует вас. Дети то природы имитаторы. Если дети видят, что родители кричат друг на друга, то через некоторое время вы обнаружите, что дети кричат на вас. Вы не можете советовать ребенку: «Не кричи, ты еще маленький», потому что ребенок всего лишь имитатор. Он наблюдает за вами, он не слушает то, что вы говорите, он только имитирует то, что видит. Есть так много вил, которые мы не можем контролировать, с какими друзьями наш точно ребенок растет (источник не известен) , с какими ситуациями он столкнется, но общение с родителями может быть очень исцеляющим опытом. Общение с родителями может быть исцеляющим полностью, если они сами пришли к принятию себя, если они способны заботиться и любить друг друга. И тогда ребенок действительно имеет большие шансы стать удивительной личностью.