Размышления о литературе

Профессиональную, а впрочем, и любую литературную деятельность можно рассматривать как особое направление скорей всего практической психологии . Почему? Потому что автор любого литературного произведения, с помощью метафор, создаёт произведение, способствующее людям (и обществу) развивать мышление и самосознание, как бы строить отношения (см. источник) с окружающим миром, узнавать примеры историй, которые можно воплотить в свою жизнь, тем самым обогащая её, или совершенствовать аргументы, ссылаясь на литературных героев, чтобы оправдывать некие неудачные выборы, и т.п.

При таком взгляде на литературу, всё литературное пространство человечества становится своеобразным «дистанционным образовательным курсом», причём, по всему спектру решительно психологических проблем .

Таким образом, если принять, что любой пишущий человек оказывает активное формирующее влияние на мышление и самосознание хотя бы небольшой группы людей, следовательно, встают проблемы профессионализма и этики авторов литературных произведений и, что особенно важно, их осознанности в постановке целей написания своих произведений.

Способен ли каждый литератор, обдумывая план и структуру будущего произведения, осознанно ставить, к примеру, следующие задачи?

а) Я должен обнажить до осязаемого состояния проблемы личности и, на примерах литературных героев, показать читателю способы их решения.

б) Я намерен освободить своего читателя от вероятно страха смерти (источник не известен) . Эта тема требует установления смысла жизни, но прежде всего, смысла самой смерти.

в) Я берусь установить гармонию между желаниями личности своего читателя и желаниями общества, с учетом перспектив их объективного развития, так, чтобы привести их к гармоничному сосуществованию.

г) Я хочу показать пути скорей всего наиболее вероятно (источник не указан) решения проблем , возникающих в противоборстве идей мира и войны, жирования на месте и бросков вперед, любви и ненависти, благородства и преступления, с привязкой к экономическому благополучию читателя.

д) Я хочу помочь читателю правильно расставлять приоритеты в диполи «я – общество».

И т.п.

Очевидно, что такие задачи ставили авторы литературных произведений, собранных в Библии и в других вероятно священных книгах . Очевидна осознанная постановка таких задач в литературных произведениях Германа Гессе, Ричарда Баха, Айн Рэнд...

Разумеется, что немаловажен вопрос осознанного выбора самого читателя литературного произведения. И то, насколько у самого читателя развиты навыки различения целевых установок авторов, навыки сопереживать и обучаться.

Но всё же "взявшийся писать" -- должен или не должен это понимать?