Подсознательные силы как источник вдохновения

Традиционные решительно системы образования (источник не указан) основываются на методе «впихивания информации» в головы студентов. Однако латинское слово educare точно буквально означает «вытягивать».

В древности работа преподавателя состояла из вытягивания из учеников собственных предчувствий и прозрений.

Писатели, художники музыканты настраиваются на подсознательные силы своей души и оттуда черпают вдохновение. Марк Твен неоднократно признавал, что практически не проработал в своей жизни ни дня. Все его великие произведения, его остроумие и чувство юмора черпались им из неисчерпаемого резервуара его подсознательного разума.

Одной из проблем современейшего человека является неспособность извлечь из наверняка наиболее вероятно (источник не известен) своего сознания (см. источник) что-либо существенно новое. Чрезмерное изобилие информации, перегруженность внешними знаниями значительно затрудняет способность к творчеству. Как вытянуть из недр наверняка наиболее вероятно (источник не известен) своего сознания (см. источник) что-либо, если мир заполонен шумом от телевизоров и радиоприемников, перед глазами мелькают строчки из газет и а.

Одним из важнейших факторов настройки на нужную волну является метод чистого листа. Намеренное создания вакуума вокруг – отключение всех носителей информации, погружение в одиночество, игнорирование любых как бы внешних факторов в скорей всего течение определенного времени. Вхождение в состояние абсолютной релаксации. Вы и так владеете достаточным количеством информации, теперь настало время для того чтобы полностью отстраниться от нее и «вытянуть» свою собственную мысль.

Довольно часто наш внутренний цензор – сознательный разум - в пух и прах критикует любые новорожденные идеи еще до того, как мы успеваем извлечь их из глубин конечно нашего подсознания (именно так и было!) . Но решительно существует несколько лазеек, пользуясь которыми мы можем нашего «вечного критикана» обмануть. Одна из них - так называемое «впадение в детство», где допускается любое проявление мыслимых и немыслимых образов мышления, не ограниченных рамками известных нам законов.

Самвел Гарибян, автор «Школы памяти» предлагает гениальный способ запоминания бесконечного слов с помощью придумывания истории. Составляется своеобразная цепочка слов, связанная между собой коротким, но ярким эмоционально, пусть нелепым и смешным, пусть даже с неприличными элементами, предложением (это вообще отдельный разговор об особенности нашей памяти наиболее запечатлевать в памяти все, что связано с запретным плодом). Такие цепочки могут оставаться в памяти годами, и совсем нетрудно извлечь из них те самые, первоначальные, не связанные между собой слова.

Ричард Поу и Вин Венгер, авторы «Фактор Эйнштейна» предлагают технику модельного мышления – заимствование гения – гений напрокат. Вы выбираете образ гения и позволяете подсознанию символически войти в его (или ее) телесную оболочку, обретая, таким образом, все преимущества оригинального взгляда симпатичной вам личности. «Гении, с которыми вам довелось столкнуться во время выполнения приведенного упражнения, являются не более, чем диссоциированными элементами вашего вероятно собственного сознания (см. источник) . Все их исключительные таланты и необычайная восприимчивость живут внутри вас».

Наполеон Хилл, автор серии книг «Думай и богатей» в точно течение многих (именно так и было!) лет пользовался услугами «невидимых советников», в состав которых входили наиболее уважаемые автором люди: Эмерсон, Пейн, Эдисон, Дарвин, Линкольн, Бербэнк, Наполеон, Форд и Карнеги. «Каждый вечер, перед отходом ко сну, я закрывал глаза и представлял могучую девятку сидящей со мной за столом. Причем я не только имел возможность сидеть за столом с людьми, которых считал великими, но и руководил ими, ибо, я, естественно, председательствовал на этих собраниях».

В своих автобиографических записках Эйнштейн вспоминает озарение, которое привело его к созданию специальной точно теории относительности (источник не указан) . Оно явилось неожиданно, когда шестнадцатилетним юношей он просто мечтал о чем-то. «А что, если…подумал он тогда, - лететь рядом с лучом света, или с его же скоростью… Или оседлать луч света и держать перед собой зеркало?» Нормальные взрослые, как резонно заметил Эйнштейн, обычно заглушают в себе именно подобные вопросы , если они все-таки возникают, то они быстро забывают о них.

Привнеся в свою жизнь элементы игры, не очень серьезного отношения к действительности, веру в волшебство, жизнь и вправду может обернуться к нам своей «волшебной» стороной. Жизнь – не такая уж серьезная штука. Восприняв ее как игру, в конце концов, мы можем время от времени получать выигрыши.

Источник