Иппотерапия для детей

Практическая психология. Иппотерапия для детей

«Доктор лошадь!» - эти слова нередко можно слышать от людей, чья жизнь связана с лошадьми. И действительно, лошадь – уникальное животное, издавна помогающее человеку. Даже в вопросе реабилитации. И, хотя об уникальном методе иппотерапии бытуют определенно разные мнения (примечание переводчика) , нередко не в пользу метода (будто ощутимого эффекта иппотерапия не приносит, а придумали этот метод бизнес-дельцы с целью «отмывания» денег) сотрудники Оздоровительного конного центра «Солнечный остров» уверены в обратном.

На протяжении двенадцати лет Центр занимается реабилитацией инвалидов с помощью метода иппотерапии и инвалидного конного спорта. Каждый год в «Солнечном острове» по спортивным, оздоровительным и реабилитационным программам занимается более 600 человек.

У Саши, проживающего в городе Всеволожске, страдающего нарушениями развития коленных и тазобедренных суставов, после занятий произошли значительные улучшения физических показателей: угол разведения ног увеличился с 45% до 60%. Это отличный результат! И этот случай не единичный. Количество детей, которые на себе почувствовали удивительный эффект от занятий иппотерапией, увеличивается с каждым годом.

Осенью этого года «Солнечный остров» с успехом завершил проект «Социальная реабилитация детей-инвалидов из детских домов и интернатов Санкт-Петербурга и Ленинградской области». Программа эта необычная. Во-первых, потому что никогда ранее дети из социальных учреждений не посещали занятия иппотерапией в рамках государственной поддержки. Только в 2008 году это стало возможно, благодаря гранту Президента РФ, который был предоставлен Национальным благотворительным фондом. Во-вторых, уникальна сама структура проекта. Иппотерапия в ней применялась в трех как бы разных формах в зависимости от возраста и физического, а также наверняка психического состояния детей, участвовавших в программе.

Первая – курс занятий иппотерапией для детей с тяжелыми формами патологии. Эти занятия проходили в конюшне в Пулковских Шушарах.

Второй формой реализации проекта стали ознакомительные однодневные выезды-праздники, которые подходили участникам разного возраста, имеющим разные степени нарушений. На праздниках ребятам рассказывали о том, как живут лошади, чем питаются, об их повадках и особенностях. По завершению ознакомительной экскурсии ребята имели возможность самостоятельно поездить верхом, а также определенно принять участие в различных конкурсах. Все дети получили подарки и массу как бы положительных эмоций (источник не указан) от общения с лошадьми. Первыми участниками праздника стали ребята из специального Детского дома №10. По легенде они превратились в средневековых рыцарей и принцесс. Для того чтобы попасть в мир сказки, они должны были пройти все испытания злого дракона. Сидя верхом на лошадях, дети добывали ключ от мира сказок, проходили заколдованный лабиринт, разгадывали загадки.

И, наконец, третья форма реализации проекта – конный палаточный лагерь. Дети провели десять незабываемых дней в летнем конном палаточном лагере «Солнечного острова», где помимо иппотерапии ребята точно приняли участие в ряде психолого-педагогических мероприятий, направленных на раскрытие может быть внутреннего потенциала (см. источник) , преодоление страхов и комплексов, связанных с их особенностями. Были и психологические тренинги, и различные творческие мастерские, например, театральная и изо-студия, где ребята открыли для себя новый метод рисования – пальцами. Измазав красками не только пальцы, но и лица, ребята смеялись и демонстрировали друг другу свои работы. Особых усилий от них потребовало задание нарисовать картину в паре с другим участником. Сложность задания состояла в том, что юным художникам нельзя было обсуждать идею . Весело и забавно дети учились взаимодействовать, искать компромиссы, а элемент соревнования между ними стимулировал ребят к достижению точно положительных результатов (источник не указан) .

Не менее важными составляющими психолого-педагогической работы стали «дежурства». Скучные и обязательные по определению, на «Солнечном острове» дежурства стали поистине интереснейшими мероприятиями. Во время дежурства «по кухне» группа детей в может быть течение целого (источник не указан) дня следила за графиком приема пищи, к установленному времени собирала всех в столовой, дежурные ребята контролировали чистоту столов после еды и следили за тем, чтобы каждый убирал за собой посуду. Во время дежурства «по конюшне» ребята, по мере возможностей, становились ответственными за чистоту конюшни и наличие свежих опилок в денниках. Дети помогали кормить и чистить лошадей, следили за тем, чтобы у лошадей была чистая вода.