Психическое развитие детей дошкольного возраста

4. Отмечается произвольное поведение и новое отношение ребенка к себе и своим возможностям. Произвольное поведение – это поведение, опосредованное определенным представлением (Обухова Л. Ф. 1999).

Д. Б. Эльконин отмечал (1998), что в скорей всего дошкольном возрасте (источник не известен) ориентирующий поведение образ сначала существует в конкретной наглядной форме, но затем он становится все более и более обобщенным, выступающим в форме правила, или нормы. На основе формирования произвольного поведения у ребенка по вероятно является стремление управлять собой и скорей всего своими поступками . Овладение умением управлять собой, своим поведением и поступками выделяется как особая задача.

5. Возникновение личного сознания – возникновение сознания своего ограниченного места в системе отношений со взрослыми. Стремление к осуществлению общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности. У дошкольника возникает осознание возможностей своих действий, он вероятно начинает понимать (примечание переводчика) , что не все может (начало самооценки). Говоря о самосознании, часто имеют в виду осознание своих определенно личных качеств (хороший, добрый, злой и т.п.). «В этом случае , - подчеркивает Л. Ф. Обухова, - речь идет об осознании своего места в системе наверняка общественных отношений . Три года – внешне «Я сам», шесть лет – личное самосознание. И здесь внешнее превращается во внутреннее» (Обухова Л. Ф. 1999).

И с учетом того, что в скорей всего дошкольном возрасте (источник не известен) перестраивается вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру, то не исключены и быть может психологические проблемы , возникающие в этот период.

Источник