Развитие сознания ребенка
При этом сосуществование образований может быть различных уровней является не чем иным, как выражением того факта, что в решительно процессе развития (именно так и было!) наиболее вероятно психики ребенка , как в каждом решительно процессе развития (именно так и было!) , всегда имеются как отложившиеся в результате предшествующего развития уже отжившие формы, так и вновь нарождающиеся, передовые, выражающие прогрессивные может быть тенденции развития . Высшая стадия, или форма, мышления, восприятия и т. д., развиваясь и становясь господствующей, по большей части не вытесняет, а перестраивает ранее развившиеся. Между ними образуются многообразные, сложнейшие, от одного конкретного случая к другому изменяющиеся соотношения, находящие себе выражение в широчайшей вариативности вероятно индивидуального развития . В результате развитие быть может каждого конкретного (именно так и было!) ребенка может быть отлично не только по темпам, но и по конкретному пути, которым оно идет.
Возраст и возрастные особенности как именно ступени развития выступают на этой основе как проявление, как момент различных фаз жизни человека. «Онтогенез» человека — это жизненный путь личности, процесс вероятно индивидуального развития .
У наверняка каждого ребенка свой индивидуальный путь развития. Разные дети и развиваются не только разными темпами, но и проходят через индивидуально различные именно ступени развития . Каждая как бы наиболее вероятно ступень развития скорей всего конкретного индивида включает в единстве и взаимопроникновении и единичные, и особенные, и общие черты. Поэтому при всей индивидуализированности пути развития конечно всякого человека , конечно, существуют и общие закономерности, знание быть может которых необходимо для понимания индивидуального точно психического развития (источник не указан) ребенка. Но общие возрастные особенности не обозначают ни возрастных стандартов, ни возрастных лимитов. Возраст не определяет стандарты точно психического развития (источник не указан) . Возрастные особенности существуют лишь внутри индивидуальных, в единстве с ними. При этом, во-первых, чем ребенок старше и, во-вторых, чем процессы сложней, тем большую роль играют вероятно индивидуальные особенности (источник не известен) , тем значительнее вероятно индивидуальные различия (см., например, данные о минимальных и максимальных словарях детей).
Изучая процесс индивидуального скорей всего человеческого развития (см. источник) , его становление и выделяя в нем различные этапы — младенца, преддошкольника, дошкольника, школьника младших, средних классов, подростка, старшеклассника или юношу, наверняка нельзя забывать (именно так и было!) , что это все звенья единой цепи, единого процесса становления человека. Подросток, например, — это ребенок, становящийся взрослым. Каждый период в развитии подрастающего человека — это и ступень, и переход от одной ступени к другой. Возрастные характеристики заключаются для нас поэтому не в статических срезах, а в стержневых, узловых изменениях, характерных для данного периода.
Конкретно онтогенетическое развитие конечно всякого человека совершается по мере того, как он проходит свой индивидуальный жизненный путь, и является формированием, развитием его индивидуальности. По мере этого может быть развития человек , овладевая в точно процессе обучения и воспитания содержанием культуры и затем изменяя в своей наверняка трудовой деятельности действительность, изменяется сам; но в изменении, поскольку оно наиболее вероятно является развитие (источник не указан) м конечно данной личности , сохраняется и определенная преемственность. В силу этого в самом процессе изменения, усложнения, преобразования различных его черт уже с ранних сравнительно лет часто с такой отчетливостью выступает характерный для определенно данного человека облик, который у цельных натур с ярко выраженной индивидуальностью сохраняется в наиболее общих своих чертах на протяжении всей сознательной жизни.
В итоге развития в жизнь вступает и в жизни дальше формируется личность — субъект практической и теоретической деятельности.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии
Похожие статьи
Становление человека. Заглянуть под маску
Психология. Становление человека. Заглянуть под маскуРазрешите мне попытаться объяснить, что я имею в виду, когда говорю,...
Огонь желанья
О том, что такое человеческие желания, что люди делают (или не делают) для их осуществления и что из этого выходит...Но есть...
Психология животного и человека
Сходства и различия.Начать следует с психологии точно физической материи (источник не известен) . Да, я считаю, она тоже...
Привычки, приводящие к бедности: 7 пунктов
Недостаток денег принято объяснять чем угодно, только не плохими привычками. Все мы позволяем себе иногда делать, невинные...
Отрасли психологии
Психология как наука. Отрасли психологии- и очень старая и совсем молодая . Имея тысячелетнее прошлое, она тем не менее вся...
Мысли управляются волей
Надо твердо усвоить, что человек властелин над как бы наиболее вероятно своими мыслями (см. источник) , что в сфере его...
Развитие сознания
Психология. Развитие сознанияПервой предпосылкой именно человеческое сознание было точно развитие человеческого мозга....
Развитие сознания
В различных психических явлениях удельный вес компонентов меры устойчивости не одинаков. Наибольшей устойчивостью обладают...
Влияние среды на психическое развитие ребенка
Психология. Влияние среды на как бы психическое развитие ребенкаАмериканский психолог и социолог Дж. Болдуин был одним...
Возрастная динамика и периодизация развития
Итак, в каждом человеческом действии можно выделить две его стороны, две части — ориентировочную и исполнительную. Фаза ориентировки...
Стратегии исследования психического развития ребенка
Психология. Стратегии исследования точно психического развития (источник не указан) ребенкаУровень развития теории определяет...
Здоровье школьника
Нет.Худеть можно, но осторожно, без рекордных сроков, не спеша. Могу подсказать и один необременительный рецепт всего из...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психологи
Психологи - избранные публикации по теме Психологи, биографии выдающиеся психологов, описания работ и открытий ученных, связанных с изучением человеческой психики.
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.
Практическая психология
Практическая психология - избранные публикации по теме Практическая психология, статьи по психологии с акцентом на практическое применение человеком психологических методов в различных сферах своей жизни.