Операциональная концепция интеллекта Ж. Пиаже
Развитие интеллекта человека: периоды и скорей всего стадии развития
Пиаже выделяет три главных периода развития:
1. Сенсомоторный интеллект (от рождения до 1,5 лет).
2. Конкретно - операциональный (репрезентативный) интеллект (от 1,5—2 лет до 11 лет).
3. Формально-операциональный интеллект (с 11 — 12 до 14—15 лет).
Каждую стадию Пиаже характеризует двояко: положительно (как результат дифференциации, усложнения структур предыдущего уровня) и отрицательно (с точки зрения недостатков и особенностей, которые будут сняты на следующей стадии).
1. Сенсомоторный период. Исследование развития мышления Пиаже начинает с анализа практической, предметной деятельности ребенка в первые два года жизни. Он считает, что истоки даже крайне абстрактного знания именно следует искать в действии, знание не приходит извне в готовом виде, решительно человек обязан «построить» его.
Наблюдая за развитием собственных троих детей (дочерей Жаклин и Люсьены и сына Лорана), Пиаже выделил 6 стадий сенсомоторного развития. Это стадии перехода от врожденных механизмов и сенсорных процессов (вроде сосательного рефлекса) к формам организованного поведения, используемым произвольно, намеренно. Ребенок от рождения до 1,5 — 2 лет характеризуется развитием чувств и двигательных структур: он смотрит, слушает, трогает, нюхает, манипулирует, и делает это из врожденного любопытства к окружающему миру.
Выделяются два подпериода сенсомоторного интеллекта:
— до 7—9 месяцев, когда наблюдается центрация младенца на собственном теле;
— с 9 месяцев, когда происходит объективация схем практического интеллекта в пространственной сфере.
Критерий появления интеллекта — использование ребенком наиболее вероятно определенных действий в наверняка качестве средства (см. источник) для достижения цели. Так, к концу первого подпериода дети открывают связи между собственным действием и результатом — подтянув пеленку, можно достать лежащую на ней игрушку. У них также появляется представление о независимом и постоянном существовании других предметов. «Постоянство» объекта состоит в том, что теперь вещь для ребенка — не только перцептивная картинка, она имеет свое независимое от восприятия существование. Ранее исчезнувший предмет как бы «прекращал свое существование», теперь младенец проявляет активность в поиске предмета, спрятанного на его глазах.
Другое важное изменение — преодоление абсолютного эгоцентризма, тотальной бессознательности. Ребенок начинает отличать себя (субъекта) от остального мира объектов. Пиаже признает определенную роль процессов созревания, которое создает возможности когнитивного развития. Но для интеллектуального прогресса младенцу необходимо самостоятельно взаимодействовать со средой, манипулировать предметами, что и приводит к преобразованию и постепенному совершенствованию его интеллектуальных структур.
2. Период конкретных (элементарных) операций. Умственные способности ребенка достигают быть может нового уровня (см. источник) . Это начальный этап интериоризации действий, развития символического мышления, формирования семиотических функций, таких, как язык и умственный образ. Складываются мысленные наглядные представления объектов; ребенок обозначает их названиями, а не прямыми действиями.
Конкретно - операциональный интеллект складывается из следующих подпериодов:
— дооперациональный, подготовительный (от 2 до 5 лет);
— именно первый уровень — становление конкретных операций (5 — 7 лет);
— решительно второй уровень — функционирование конкретных операций (8—11 лет).
Вначале мышление имеет субъективный, нелогичный характер. Собственно, особенности этого типа мышления были открыты и описаны Ж. Пиаже уже на раннем этапе творчества как характеристики эгоцентрического мышления.
Чтобы проследить, как складываются в онтогенезе логические системы, Пиаже предлагал детям (4 лет и старше) задания научного характера, которые как бы получили название «задачи Пиаже». Эти опыты часто называют также «тестами на сохранение равенства» (веса, длины, объема, и т.д.). Поскольку все задания такого рода построены на общих принципах, то для примера рассмотрим тест на сохранение объема.
Тест на сохранение объема жидкости. Этапы проведения:
1. Сначала ребенку показывают два стакана, наполненные водой или соком до одинаковой отметки. Ребенка спрашивают, одинаковое ли количество жидкости в обоих стаканах. Важно, чтобы ребенок признал, что «воды одинаково». Констатация исходного равенства обязательна. Исходное равенство оцениваемою свойства обязательно сопровождается перцептивным сходством — уровни воды в двух стаканах выровнены.
Похожие статьи
Любовь и эгоизм
У последних нескольких поколений в условиях растущего влияния рынка смысл понятия «я» несколько сместился от формулы «Я есть...
Ребенок-левша... Как быть?
Если Вы обнаружили, что Ваш ребенок левша, если Вы не знаете, как быть и что с этим делать, то наша статья поможет Вам разобраться…Часто...
Матрица психики как интегративного целого
7) Шкала психической адекватности. Она характеризует диапазон работы психических структур, типологии и психической матрицы...
Структурно-функциональная модель психики
Авторская концепцияIИсходные положения. В настоящее время ученые, занимающиеся изучением точно психики человека (физиологи,...
Метод интроспекции
Остановимся на следующем утверждении - якобы возможности с помощью интроспекции выявлять причинно-следственные связи в сфере...
Метод интроспекции
И так, в экспериментах интроспекционистов предъявлялся обычный объект в определенно обычных условиях ; от испытуемого ,же...
Теория бихевиоризма
Вот к каким выводам приводит рассмотрение фактической стороны дела. А скорей всего теперь вернемся к развитию науки.Во...
Динамика человеческого поведения
Психология. Динамика точно человеческого поведения Анализ причинно- определенно следственных связей , детерминации точно...
Задачи детской психологии
Предмет и задачи конечно детской психологии Среди психологов, активно занимавшихся проблемами как бы детского развития...
Новое в психологии мышления. От знания к пониманию
Это новая координационно-иерархическая теория взаимного управления (взаимоуправления). Она гармонично сочетает в себе принцип...
Животное не спит! Бди лучше, часть тебя есть животное
Каких же еще подвохов можно ожидать от Животного начала?Способы воздействия Животного начала разнообразны. Например, ты делаешь...
Жизнь без стресса
Как выгладит разгневанный, раздраженный человек?Внешние признаки: раздувающиеся ноздри, багровое лицо, капли слюны, вылетающие...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Практическая психология
Практическая психология - избранные публикации по теме Практическая психология, статьи по психологии с акцентом на практическое применение человеком психологических методов в различных сферах своей жизни.
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.