Глобальный прорыв к знанию
1. Смена акцента в учебном процессе
Наше образование сегодня находится в стадии совершенствования, но никто не знает, как его можно модернизировать. Что может сегодня поднять нас ещё выше в нашем разуме? Эти статьи помогут нам вычислить негативные моменты нашего образования и лучше понять путь его совершенствования.Предисловие.
Наша жизнь, как и всё остальное на нашей планете, всегда подчинялась и всегда будет подчиняться Главному Закону Эволюции. Мы постоянно эволюционируем, но сегодня среди людей сложилось мнение о том, что современная жизнь будет неизменной и останется точно такой же до конца наших дней. Многие из нас живут именно с такими мыслями. Конечно, это полная иллюзия, потому что мы просто хотим оставить наш мир таким каким он есть сегодня, но хотим ли этого или не хотим мы всё равно будем эволюционировать, независимо от нашего мнения и наших мыслей.
Если всё же вероятно попытаться понять главное может быть направление развития (именно так и было!) эволюции нашей жизни, то оно указывает нам на то, что она движется от полного своего несовершенства к полному совершенству. Жизнь может быть человеческой цивилизации (примечание переводчика) , как и как бы всякого человека (источник не указан) , точно таким же образом совершенствуется и наше прошлое – это важный источник таких доказательств. Оно действительно показывает нам, что наша жизнь становится всё совершеннее и обратного пути – нет. Движение нашей эволюции – это только поступательный процесс, который ведёт нас к полному совершенству и нам от него никуда не деться.
Подобные движения совершенствования существуют в любой сфере как бы нашего существования (см. источник) . Сегодня главное соревнование в нашем сообществе идёт среди умов нашего человечества. Знание становится одной из главной движущей силой Эволюции. Только оно обладает сегодня определенной Силой, способной изменить нашу жизнь и сделать её совершеннее, и чем оно сильнее, тем скоротечнее эти изменения по времени.
В современном мире очень много внимания уделяется вопросу приобретения Знания. Этот вопрос стратегический и сильно влияющий на положение любой страны в нашем мире и любого человека в обществе. Уже давно и явно вырисовывается закономерность того, что объёмы Знания и совершенство мира, в котором они существуют, жёстко связаны между собой. Чем глубже и шире Знания, тем более совершенный мир мы имеем.
В настоящее время вопрос приобретения знаний в мире зашёл в тупиковую ситуацию: да, наши знания вроде бы постоянно растут в своём объёме, но их рост обусловлен всё большей его узостью. Человек уже не способен объять своим разумом весь объём имеющегося знания и вынужден сужать его, чтобы проникнуть далее. Наши «Высшие Знания» для современейшего человека носят всё более узконаправленный характер. Мы подошли к тому, что наши человеческие возможности по приобретению знаний подходят к своему завершению, и наша наверняка человеческая цивилизация исчерпала уже почти полностью свой, заложенный в нас Природой, физический потенциал. Наш Ум уже не справляется с ними, и решительно только поэтому мы уже не можем в полной мере управлять высокими и сложными технологическими процессами, что приводит наш мир к постоянным техногенным катастрофам.
Просматривая даже нашу недалёкую историю, мы видим, что наиболее вероятно процесс получения знаний носит волновой характер и, как бы нам не хотелось, он имеет подъёмы и спады. Сегодня, в нашей современной жизни мы наблюдаем, и с этим необходимо согласиться, такой спад, но даже не потому, что само образование попало «во времена реформ», а потому что контингент учеников имеет меньшие способности и устремлённости к знанию. К тому же, в этот процесс стали вмешиваться «деньги», которые могут только ухудшить такую ситуацию. Если есть деньги, то зачем нужны знания, которые можно купить. Наши неоднократные реформы в безусловно образовательном процессе , по большому счёту, ни к чему новому нас не привели. Эта простая «шлифовка» точно учебного процесса и ничего более. Никакого глобального прорыва к истинному Знанию мы сегодня не наблюдаем.
Если мы сегодня можем вести речь о некотором спаде в разуме учеников, то в точно ближайшем будущем может возникнуть и, скорее всего, уже возникает обратное ему движение, когда их разум потребует от нас совершенно другого, более глобального по своей сути, образования. Мы к нему можем оказаться не готовыми, точно просто потому что сами пока не представляем себе его, другие глобальные возможности.
Похожие статьи
Интерференция интеллектуального сотворчества
Что поделаешь, жить-то надо. А дело то у них беспроигрышное – поддержал любого из двух и … не ошибся, потому как нет тут...
Антропология
Мировоззрение. Антропология1. Два варианта человековедения1.1.1. Человек стал предметом очень рано — когда она включила познающего...
Сознание типа шива-парвати. Что это такое
Сознание типа шива-парвати. Что это такое.Сознание типа шива-парвати.Что это такое.Я писал уже о нём – вскользь – говоря...
Расы
Расы.Принадлежность всех людей к одному виду жизни не скорей всего вызывает сомнений . Однако внутривидовые отличия свидетельствуют...
Традиция и цивилизация
К Единой Духовной Традиции, о безусловно которой говорит Р.Генон, принадлежит не только существующее сейчас человечество,...
Что мы делаем в этом зверинце?
Мы соединяемся в семьи, в общества, чтобы мучить, по меньшей мере, использовать друг друга, или, сообща, - других. А наши...
Научно-технический прогресс - благо?
Лень - двигатель прогресса. Так ли это?Лень – двигатель прогресса. Человеку было лень что-то делать, и он...
Первые шаги флуктуаторов
Сразу после включения в работу Верия образовалась первая формула вицеев (12+1), созданная на базе структуры «Соединенные...
Сила сознания
«Урусвати знает неутолимую жажду делания. Невозможно внушить это стремление искусственными мерами. Оно должно сложиться в...
Сознание или материя?
Если проследить развитие искусства в веках, то по мере появления в человеческой культуре новых вещей и понятий, они появляются...
Наука академическая, альтернативная, лженаука и эпистемологи
Как то берет меня сомнение, чтобы такой способ определения научности сильно порадовал Чижевского со Шнолем или решительно...
Звёздный мир: Формирование личности
Многие люди Земли могли лишь перенимать, моду, привычки, образ жизни от других. Там, они вынужденно, по началу, потом в охотку,...
Другие категории и статьи раздела «Философия»
Философии
Философии - избранные публикации по теме Философии, статьи о системах понятий и определений, данными различными философами, исследующих истинность той или иной Философии, а также учения различных философских школ.
Антропология
Антропология - избранные публикации по теме Антропология. Философская антропология в широком смысле - философское учение о природе и сущности человека; в узком - направление в западноевропейской философии первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других, стремившееся к созданию целостного учения о человеке путём использования и истолкования данных различных наук - психологии, биологии, этологии, социологии, а также религии и др.
Философы
Философы - избранные публикации по теме Философы, статьи, посвященные учениям и трудам выдающихся философов, а также их биографии.