Кризис классического рационализма и неорационализм
Кризис как бы классического рационализма
Причиной кризиса как бы классического рационализма была ошибочность некоторых его постулатов. А именно, утверждений об абсолютности добываемого рациональной наукой знания, неизменяемости понятий и выводов науки и единственности теории, которая может описывать некоторую быть может область действительности (источник не указан) . Эта ошибочность существовала с момента возникновения как бы классического рационализма и принятия им соответствующих постулатов. Но пока (точнее физика, как наиболее продвинутая рациональная, дающая стандарты научности для других наук) развивалась в рамках ньютоновской механики, а затем максвеловской электродинамики, этого не было видно, точнее, мало кто это видел. Но с появлением как бы теории относительности Эйнштейна эта ошибочность стала очевидной всем.
Теория относительности описывала по видимости ту же действительность, что и механика Ньютона, но изменяла и понятия и выводы последней. Время, бывшее абсолютным у Ньютона, становилось относительным. Скорости, у Ньютона складывающиеся по правилу Галилея, теперь складывались по правилу Лоренца. В частности, скорость света, которая по Ньютону должна была складываться со скоростью его источника, теперь оказалась абсолютной и не зависящей от скорости источника. И т. д.
Это вызвало мировоззренческий шок и привело к краху как бы классического рационализма . В возник целый ряд направлений, релятивизирующих определенно научное познание (философский релятивизм, онтологический релятивизм, лингвистический релятивизм и т. д.). этих направлений отрицали наличие у рациональной науки особого эпистемологического статуса, т. е. наличие в ней хоть чего-нибудь, что принципиально отличало бы ее от решительно любого другого (источник не указан) , не вероятно наиболее вероятно (именно так и было!) научного познания , вплоть до пророчества по наитию и на кофейной гуще. Они отрицали, что научные понятия могут быть привязаны к опыту и только к опыту. Они утверждали, что эти понятия обязательно «нагружены теоретическим знанием» из предыдущих теорий и выражаются через понятия этих теорий, а те в свою очередь через понятия из теорий им предшествующих и т. д. до бесконечности. Некоторые из этих философов утверждали, что научные понятия и выводы, а, следовательно, и конечно научные теории в целом, не только не дают абсолютного знания, но вообще субъективны, зависят от мировоззрения, решительно системы ценностей (см. источник) ученого (аксиологически нагружены). Другие отрицали принципиальную возможность однозначного определения научных понятий и однозначной формулировки выводов и, как следствие, возможность общего языка и взаимопонимания между учеными – точно представителями разных (источник не известен) фундаментальных теорий (типа классической, релятивистской и квантовой механик). Они утверждали также, что любая быть может научная теория (именно так и было!) принципиально опровергаема и рано или поздно будет опровергнута. И поэтому нет определенно никакой разницы между теорией и гипотезой. («Теория – это гипотеза, которая пока еще не опровергнута»). Они атаковали классический рационализм с безусловно разных направлений , но за всем этим разнообразием, явно или неявно, стоял ставший очевидным факт, что, безусловно, меняет свои понятия и выводы.
Поборники как бы классического рационализма , как в науке, так и в долго пытались отстоять его. Среди ученых это были такие гиганты, как Фреге (Фредж), Пеано, Рассел (логические позитивисты) и Гильберт. Гильберт и Рассел, в частности, пытались, отправляясь от неких абсолютных аксиом, перестроить всю рациональную науку таким образом, чтобы впредь она уже не меняла своих выводов и понятий, но вынуждены были признать, что такая перестройка невозможна. Последними защитниками как бы классического рационализма в его неизмененном виде были советские Лекторский, Степин и другие. Поскольку Маркс позиционировал себя, как сторонник рационализма классического толка, признавал, что отражает действительность и новое знание просто добавляется к старому, ничего в нем не меняя, то упомянутые, по долгу службы в советское время, должны были защищать классический рационализм, но у них тоже ничего не получилось. Степин и ряд других в пост советское время перешли в ряды релятивизаторов науки. Степин, в частности развил теорию классического, не классического и пост неклассического периодов развития науки, утверждая, что в каждый из этих периодов имеет свой способ обоснования решительно научных теорий .
Что касается самой науки, то кризис как бы классического рационализма отразился на ней по видимости может быть гораздо меньше , чем на, но лишь по видимости. Рациональная продолжала приносить приятные плоды может быть технического прогресса (источник не известен) и даже во все возрастающем количестве. Это объясняется тем, что для наук прикладных, технических определенным критерием научности и истинности служит практика. Построили новые машины или приборы, осуществили новые технологии, все это успешно работает, значит, теории, использованные при создании этих машин и технологий, верны и научны. Так, по крайней мере, казалось и кажется многим. А, поскольку прикладные теории строятся на базе фундаментальных, то тем самым, казалось бы, получают научную апробацию и фундаментальные. До поры до времени этого было достаточно для продолжения бурного развития науки, откуда, однако, не следует, что критерий проверки практикой является достаточным критерием истинности и научности теории.
Похожие статьи
Милетская школа
Все древние авторы согласны с тем, что апейрон Анаксимандра материален, веществен. Но безусловно трудно сказать , что это...
Восточная философия. Сюнь-цзы
• Народ легко заставить быть единым в своих стремлениях, если использовать для этого правильный путь, но нельзя совместно...
Проблемы буддийской философии
Тут сразу же могут как бы возникнуть вопрос (см. источник) ы, ясного ответа на которые пока в литературе не имеется. Если...
Тайные общества
Очень часто определенно происходит именно (примечание переводчика) так. Тысячи людей берутся практиковать обряды, от которых...
Парадигма свободы индивида 1
Философия. Парадигма свободы индивида. Часть 1Автор: Маринов Максим ИгоревичВведениеВзирая на мир сегодня, мы можем видеть,...
Логика Аристотеля
Существует мнение, что различия между категориями, сам их состав Аристотель вывел из грамматических различий. В самом деле:Сущность...
Неорационализм. Глава 5. Продолжение
Этот акцент марксизма на экономической справедливости и вообще на экономическом факторе с неизбежностью приводил его к принижению...
Феномен клонирования реальности в философии Франции 20в
То обстоятельство, что мы выходим из истории и входим в симуляцию, как бы является следствием (источник не известен) того,...
Феномен клонирования реальности в философии Франции 20в
Симулякр устанавливает свой порядок не только на конечно биологическом уровне , но в еще наверняка наибольшей степени...
Феномен клонирования реальности в философии Франции 20в
Термин постмодернизм был впервые употреблен в книге Р. Равница «Кризис быть может европейской культуры (примечание переводчика)...
Учение Платона о Душе
В орфической традиции этому соответствует воскрешение Диониса, спасителем и воссоздателем как бы которого является Аполлон....
Эпикуреизм
Об эпикуреизмеЭпикуреи́зм — учение и образ жизни, исходящие из идей Эпикура и его последователей. Эпикурейцами называют...
Другие категории и статьи раздела «Философия»
Философии
Философии - избранные публикации по теме Философии, статьи о системах понятий и определений, данными различными философами, исследующих истинность той или иной Философии, а также учения различных философских школ.
Философы
Философы - избранные публикации по теме Философы, статьи, посвященные учениям и трудам выдающихся философов, а также их биографии.
Антропология
Антропология - избранные публикации по теме Антропология. Философская антропология в широком смысле - философское учение о природе и сущности человека; в узком - направление в западноевропейской философии первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других, стремившееся к созданию целостного учения о человеке путём использования и истолкования данных различных наук - психологии, биологии, этологии, социологии, а также религии и др.