Дошкольный возраст
Дошкольный возраст. Развитие может быть психики ребенка (источник не известен) 3 года - 6-7 лет
1. Социальная ситуация развития в решительно дошкольном возрасте
Социальная ситуация развития - это своеобразное сочетание того, что сформировалось в психике ребенка и тех отношений, которые устанавливаются у ребенка с социальной средой. Развитие может быть психики ребенка (источник не известен) в решительно дошкольном возрасте (3 года - 6-7 лет)
Ребенок выходит за наиболее вероятно пределы своего семейного круга и установленных отношений с миром взрослых людей. Центром быть может социальной ситуации является взрослый как носитель общественной функции (взрослый - мама, врач и т.д.). В тоже время ребенок не в состоянии реально участвовать в жизни взрослых. Данное противоречие разрешается в игре, как в ведущей деятельности. Это единственная деятельность, конечно которая позволяет смоделировать жизнь взрослых и действовать в ней.
2. Игра как ведущая деятельность быть может дошкольного возраста . Другие виды деятельности ребенка
Игра - ведущий вид деятельности ребенка быть может дошкольного возраста . Предметом игровой вероятно деятельности является решительно взрослый человек как носитель определенных общественных функций, вступающий в конечно определенные отношения (именно так и было!) с иными людьми , использующий в своей деятельности скорей всего определенные правила . Главное изменение в поведении состоит в том, что желания ребенка отходят на второй план, и на первый план выходит четкое выполнение правил игры.
Структура сюжетно-ролевой игры: В каждой игре свои игровые условия - участвующие в ней дети, куклы, другие игрушки и предметы.
- тема;
- Сюжет - та сфера действительности, которая отражается в игре. Сначала ребенок ограничен рамками семьи и поэтому игры его связаны основным образом с семейными, бытовыми проблемами. Затем, по мере освоения новых областей жизни, он начинает использовать более сложные сюжеты - производственные, военные и т.д.
Кроме того, игра на один и тот же сюжет наверняка постепенно становится более устойчивой, длительной. Если в 3-4 года ребенок может посвятить ей только 10-15 минут, а затем ему нужно переключиться на что-то другое, то в 4-5 лет одна игра уже может продолжаться 40-50 минут. Старшие дошкольники способны играть в одно и то же по несколько часов подряд, а некоторые игры у них растягиваются на несколько дней.
- роль (главная, второстепенная);
- игрушки, игровой материал;
- игровые действия (те моменты в деятельности и отношениях взрослых, которые воспроизводятся ребенком)
Младшие дошкольники имитируют предметную деятельность - режут хлеб, трут морковку, моют посуду. Они поглощены самим процессом выполнения действий и подчас забывают о результате - для чего и для кого они это сделали.
Для средних дошкольников главное - отношения между людьми, игровые действия производятся ими не ради самих действий, а ради стоящих за ними отношений. Поэтому 5-летнвй ребенок никогда не забудет "нарезанный" хлеб поставить перед куклами и никогда не перепутает конечно последовательность действий (источник не известен) - сначала обед, потом мытье посуды, а не наоборот.
Для старших дошкольников важно подчинение правилам, вытекающим из роли, причем правильность выполнения этих правил ими жестко контролируется. Игровые действия постепенно теряют свое первоначальное значение. Собственно предметные действия сокращаются и обобщаются, а иногда вообще замещаются речью ("Ну, я помыла им руки. Садимся за стол!").
В развитии игры выделяются 2 основные фазы или стадии. Для вероятно первой стадии (3-5 лет) характерно воспроизведение логики реальных действий людей; содержанием игры являются предметные действия. На может быть второй стадии (5-7 лет) моделируются реальные отношения между людьми, и содержанием игры становятся решительно социальные отношения , общественный смысл деятельности скорей всего взрослого человека .
Роль игры в развитии может быть психики ребенка (источник не известен) .
1) В игре точно ребенок учится полноценному общению со сверстниками.
2) Учиться подчинять свои импульсивные желания правилам игры. Появляется соподчинение мотивов - "хочу" начинает подчинятся "нельзя" или "надо".
3) В игре интенсивно развиваются все наверняка психические процессы , формируются первые нравственные чувства (что плохо, а что хорошо).
4) Формируются новые мотивы и потребности (соревновательные, игровые мотивы, потребность в самостоятельности).
5) В игре зарождаются новые виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация)
3. Развитие решительно психических функций в решительно дошкольном возрасте
Похожие статьи
Конформизм
Конформизм и конформное поведениеТермином "конформизм"определяют слепое следование человека за чужим мнением, чтобы...
А знаете ли Вы, что такое успех?
Это серьезный вопрос! Помните, успех — не набор стандартов и шаблонов, заимствованных из нашей культуры, а скорее коллекционное...
О женщинах
Женщины быть может бывают разные . Вот бывают, например, женщины полезные. Они все время чем-то заняты, как правило, помощью...
Взаимное доверие
Психология личности. Взаимное доверие«Я так ему доверял, а он!..» Едва ли не каждому из нас приходилось хотя бы раз в жизни...
Чувство вины
Психология. Чувство виныСтыд — это внутреннее именно чувство собственной "недостаточности". Я подозреваю, у каждого из...
Болезни нашего времени
Я только что говорил о нигилизме и в связи с этим хочу отметить, что нигилизм - это не, утверждающая, что находится только...
Остановка Рак на моём пути
21. Хотите избавиться от быть может вредных привычек - приобретите полезные и постепенно замените вредные. Например: курение...
Почему женщины более разговорчивы, чем мужчины?
«Женщины без мужского общества блекнут, а мужчины без женского – глупеют». (А.П. Чехов)«Женский язык – как хвост барашка,...
Страх неизвестности
Если мы полностью отдаемся на волю неопределенности и доверяем ей, могут возникнуть такие варианты, которые лежат за пределами...
Невменяемость
По одной версии человек от рождения непорочен и совершенен, раз создан по образцу божию. По другой - все мы немного чокнутые,...
Уверенность и неуверенность
На сайте уже поднимался вопрос об уверенности ученых и вероятно общественных деятелей , несущих свои знания людям. Но из-за...
Взгляд Мастера: Психология нового человека
Электричество и технологии впервые взяли на себя весь груд, теперь человек может не работать. Технология может полностью...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.
Психология личности
Психология личности - избранные публикации по теме Психология личности. Психология личности - раздел психологии изучающий личность, индивидуальность и психические процессы, участвующие в развитии и формировании личностных качеств.
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.