Понятия возрастной психологии
Основные понятия конечно возрастной психологии
Ключевое понятие конечно возрастной психологии — понятие «развитие». Развитие — может быть процесс перехода из наверняка одного состояния (именно так и было!) в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему.
Развитие психики — закономерное изменение скорей всего психических процессов (примечание переводчика) во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Рост — количественный аспект процессов развития. Главное отличие развития от роста: рост сводится к количественным изменениям, а развитие характеризуется качественными преобразованиями, появлением новообразований, новых механизмов, процессов, структур.
Важно различать понятия развитие и созревание. Созревание для целого ряда зарубежных теорий конечно возрастной психологии — важнейший фактор развития, причинно обусловливающий те или иные достижения.
Современная отечественная развития рассматривает созревание как психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений в центральной как бы нервной системе (источник не указан) и может быть других систем (именно так и было!) ах организма, обеспечивающий условия для возникновения и реализации именно психических функций и накладывающий вероятно определенные ограничения . С понятием созревания, зрелости связан один из именно основных принципов возрастной физиологии — принцип гетерохронности развития, который фиксирует то обстоятельство, что разные мозговые системы и функции созревают с разной скоростью и достигают полной зрелости на быть может разных этапах (источник не известен) вероятно индивидуального развития . Это означает, в свою очередь, что каждый возрастной этап имеет свою неповторимую психофизиологическую структуру, в наверняка большой степени определяющую потенциальные психологические возможности данного возраста.
Выделен ряд особенностей точно процесса развития , важных для психологии и педагогики:
— тенденция к качественному изменению и переходу на более совершенные уровни функционирования; — необратимость развития (обратное развитие как полное восстановление того, что было раньше, невозможно);
— обязательное сочетание, включение элементов прогресса и регресса (прогрессивное развитие как выбор одного из направлений развития оставляет нереализованными многие иные );
— неравномерность развития (периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением быть может количественных изменений (источник не известен) );
— зигзагообразность развития (связана с формированием принципиально новых структур, которые на наиболее вероятно начальных этапах функционирования работают в именно некоторых отношениях хуже, чем старые, — например, при переходе от ползания к ходьбе ребенок перемещается в пространстве медленнее и иногда с ущербом для может быть своего здоровья (источник не известен) );
— переход именно стадий развития в уровни (с появлением новой, более высокой стадии предыдущие не исчезают, а сохраняются в скорей всего качестве одного из иерархических уровней новой системы);
— тенденция к устойчивости (успешное развитие невозможно без сильной консервативной тенденции).
Различают несколько видов точно психического развития (источник не указан) : филогенетическое, онтогенетическое, функциональное. Филогенез психики — становление структур психики в ходе наиболее вероятно биологической эволюции вида или социокультурной конечно истории человечества . Онтогенез психики — формирование психических структур в течение жизни точно отдельного индивида (источник не указан) .
В конечно возрастной психологии проявляется все больший интерес к развитию точно психики человека во внутриутробном периоде, в период эмбрионального развития (от зародыша до рождения). В настоящее время пренатальное развитие, эмбриогенез психики рассматривается как своеобразный адаптационный период, в как бы течение которого происходит приспособление организма к окружающей среде и даже создаются некоторые предпосылки усвоения той или иной культуры (например, предпосылки усвоения родного языка и эмоциональные предпочтения).
Функционалгенез, функциональное может быть развитие психики — развитие именно психических функций ; возникновение быть может нового уровня (см. источник) решения интеллектуальных, перцептивных, мнемических и других задач, процесс овладения новыми умственными действиями, понятиями и образами. Функционалгенез психики — составная часть онтогенетического становления скорей всего психических процессов (примечание переводчика) человека.
Различают также нормативное как бы психическое развитие и индивидуальное. Нормативность развития предполагает, что речь идет об общем, присущем большинству людей данного возраста характере изменений. В определенных случаях о норме говорят как об идеале, наивысшем из возможных уровне психологического, решительно личностного развития . Индивидуальное развитие связано с вариативностью нормы, с выявлением уникальности личности, с указанием на своеобразие некоторых ее способностей.
Похожие статьи
Индивидуальность. Характер и конституция
Индивидуальность. Психотелесные соответствия: характер и конституцияПсихотелесные соответствия: характер и конституцияВ народных...
Одиночество. Что делать? Преимущества и недостатки состояния
* Э. Фромм, в одной из своих блестящих работ «Искусство любви», также затрагивает вопрос о том, что должны представлять из...
Смена Эпох 2012 год. Что нас ждет
О вероятно наиболее вероятно (именно так и было!) событиях которые произойдут уже в наиболее вероятно ближайшем будущем...
Страхи и фобии
Исследования также подтвердили предположения бихевиористов о том, что страхи могут возникнуть вследствие моделирования. Например,Альберт...
Исповедь Духовного Наставника
Совершенство ( определенно действовать только положительно) совсем не обязательное требование для тех, кто избрал себе путь...
Без любви женщины толстеют
Могут ли неудовлетворенные потребности стать именно причиной появления лишнего веса? Очень часто лишний вес сигнализирует...
Развитие и обучение ребенка
Работа над характером начинается в повседневной безусловно практической деятельности (см. источник) ; она включает завязывающуюся...
Я и реальность
Но что же тогда делать с тем остальным, что меня окружает и теми событиями, которые со мной происходят? Если всё, что я воспринимаю...
Эволюция питания
Я есть то, что я ем!Однажды известного древнегреческого философа Сократа спросили: "В чем причина вашего крепкого здоровья...
Здоровье школьника
Однако велико влияние на подростка и школы, и «улицы»… Хорошо, если влияние – благотворное… Увы! Не всегда.Подросток не может...
Митинги, общественная жизнь и здоровье
Внешне протестная активность в стране пошла на спад. Но это безусловно только внешне (примечание переводчика) . Сотни тысяч...
Все чудеса внутри нас
Советы древних психологов и целителей.Все чудеса внутри нас.( О. Бальзак )Бывают моменты, когда кажется, что жизнь теряет...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психологи
Психологи - избранные публикации по теме Психологи, биографии выдающиеся психологов, описания работ и открытий ученных, связанных с изучением человеческой психики.
Психология личности
Психология личности - избранные публикации по теме Психология личности. Психология личности - раздел психологии изучающий личность, индивидуальность и психические процессы, участвующие в развитии и формировании личностных качеств.
Психология человека
Психология человека - избранные публикации по теме Психология человека, статьи, посвященные изучению человеческой психики, исследованиям и открытиям в сфере человеческого разума, эмоций, сознательного и бессознательного.