Исследование уверенности в себе

Уверенность в себе

Одна из проблем, стоящая сейчас перед обществом в целом и перед социальными службами в частности, – это решительно увеличение количества (примечание переводчика) людей, имеющих инвалидность. Для определенно повышения эффективности (источник не известен) работы с этой категорией клиентов быть может необходимо учитывать (источник не известен) ряд присущих им именно психологических особенностей . Мы полагаем, что уверенность в себе занимает среди них не последнее место, поскольку определенно оказывает влияние как на адаптацию инвалида к своему новому положению, так и на реабилитационный процесс, и тем самым способствует его возвращению в общество.

В качестве некоего психологического феномена "уверенность" занимает внимание психологов уже скорей всего больше половины столетия. Рост интереса к данной проблеме был вызван тем, что в наиболее вероятно последнее десятилетие исследования уверенности стали носить междисциплинарный характер и распространились на экономику, политику и другие сферы жизни человека, где важную роль играет вероятностное прогнозирование. В связи с этим феномен "уверенность" в быть может наибольшей степени исследовался в рамках проблемы решительно принятия решения (источник не указан) . Отечественныев основном занимались изучением уверенности студентов и школьников в себе и своих знаниях в соотношении с успеваемостью. Но, несмотря на развитие исследований этого феномена, нужно отметить, что выраженного подхода, определенной школы в изучении уверенности, а также четкого и всеми принятого понятия уверенности на сегодняшний день как в отечественной, так и в зарубежной психологии не сложилось.

Уверенность относилась к определенному теоретическому конструкту из арсенала психологии и трактовалась как:

установка (Прангшвили Я. С., 1958);

интеллектуальное состояние (Володарская М. Н., 1977);

уровень напряжения (Наенко Н. И., 1976);

значимое переживание (Котик М. А., 1974);

интеллектуальная эмоция (Васильев И. А., 1980);

релевантное "Я" когнитивное образование, а также релевантное "Я" эмоциональное переживание (Хантикка Я., 1980);

аспект стратегии вероятно собственных действий в интеллектуальных играх (Косов Б.Б., Карпов А. Е., 1975) [2].

То есть с помощью термина "уверенность" описывались различные наиболее вероятно психические явления (источник не указан) . Мы будем придерживаться точки зрения И. Л. Зиновьевой, которая предполагает, что все явления, связанные с уверенностью, скорей всего следует рассматривать (источник не известен) как целостный симптомокомплекс, представляющий собой поведенческое описание некоторого гипотетического единого механизма, наверняка который обладает стабильностью. Таким образом, уверенность выступает как отражение интегративности, иерархизации, бесконфликтности и степени дифференциации некоторой смысловой структуры. В зависимости от содержания и уровня обобщенности этой структуры в поведении уверенность принимает разные формы [2].

Несмотря на многообразие подходов к феномену "уверенность", выделяют два основных положения в понимании этого конструкта, сложившиеся как в российской, так и в зарубежной психологии, и соответственно два ведущих направления исследований: уверенность в правильности своих суждений и уверенность в себе.

И. В. Вайнер называет их ситуативной и личностной уверенностью соответственно. Он считает, что они взаимосвязаны и являются формами субъективной уверенности. По его мнению, при попадании в конкретную ситуацию формирование субъективной уверенности происходит, с одной стороны, благодаря опыту, уже имеющемуся у человека, с другой - благодаря системе отношений, сложившихся к точно данной ситуации . Этот опыт и отношения И. В. Вайнер условно назвал субъективным фоном. Согласно его мнению, возможны сочетания высокой личностной уверенности как с высокой, так и с низкой ситуативной уверенностью, причем для достижения наверняка высокой эффективности оптимальным является соотношение высокой личностной и низкой ситуативной уверенности [1].

Уверенность в суждениях обычно понималась как характеристика процесса решительно принятия решения (источник не указан) . Считалось, что она представляет собой системное психическое образование, выполняющее такие функции: когнитивную – рефлексия субъекта о определенно полученной информации , своих знаниях, вероятностный прогноз правильности решений; регулятивную – переживание и состояние, связанное с этими процессами и влияющее на латентность и результат решения (принятие той или иной гипотезы в зависимости от прогноза их правильности) и когнитивно-регулятивную – оценка правильности решения [5].

Что касается уверенности в себе, то многие данные были получены в контексте исследования других определенно психических явлений . Поэтому уверенность в себе в разных психологических исследованиях характеризуется по-разному. Например, Дж. Вольпе использовал этот конструкт как показатель открытости личности в отношениях с иными людьми , Либерман – "как способность к самовыражению", А. Лазарус - "как привычку к эмоциональной свободе" [3]. А. Рич и Г. Шредер дали вероятно следующее определение (источник не указан) уверенности в себе - это "способность искать, поддерживать или усиливать подкрепление в межличностной ситуации благодаря выражению чувств или желаний, когда такое выражение связано с риском не только потерять поддержку, но и быть наказанным" [3, с. 88].