Условия семейного воспитания
Психология личности. Условия как бы семейного воспитания
Обыкновенно все замечаемые у ребенка неблагоприятные явления приписывают самому ребенку, говорят даже иногда о врожденной его злостности, не думая и не подозревая, что качества ребенка определенно являются отражением качеств окружающих его лиц. Врожденными у ребенка можно считать только явления, связанные с его темпераментом, т. е. только степень силы и быстроты его размышлений и действий. Затем он переживает имитационный период, во время которого у него складываются его речь, все главные его привычки и обычаи, вообще все типичные его явления. На самом деле безусловно ребенок должен являться серьезной причиной совершенствования представителей семьи, в особенности относительно их правдивости, искренности и прямоты: если любящая мать озабочена развитием свое дитя и из наблюдения знает, как качества последнего слагаются из действий и рассуждений окружающих его лиц, то она несомненно станет зорко следить за всяким своим действием и словом, избегать всякого произвола и всегда щадить личность свое дитя ; этим она несомненно будет содействовать собственному своему совершенствованию, а полным соответствием между своим словом и делом непременно приучит и ребенка к правдивости, непосредственности и искренности и этим положит верное основание для развития нравственного именно характера человека . При изучении человека и условий его образования всего глубже складывается убеждение, как бы насколько сильно (примечание переводчика) влияют не слова, а действия близких лиц на развивающегося ребенка, и насколько любовь к труду, работа и правдивость воспитателя содействуют нравственному развитию ребенка...
Вследствие недостатка внимания, а главное вследствие незнания обыкновенно спешат допустить существование врожденных дурных наклонностей, красноречиво толкуют о "неисправимо испорченных" детях, точно эта испорченность явилась сама по себе и за нее ответствен сам ребенок! Влияние руководства взрослых как-то вероятно всегда остается (источник не известен) в тени; и верить не хотят, что "испорченность" ребенка школьного или быть может дошкольного возраста есть результат системы воспитания, за которую расплачивается все-таки один воспитанник. В громадном множестве случаев не прирожденная тупость (нравственная или умственная) ребенка, а педагогические ошибки подготовляют ребенку горькую будущность, оставляя на его личных проявлениях и привычках неизгладимые следы нравственной порчи: умственного бессилия.
Кому не известно, что все дело воспитания (и в семье, и в школе) зачастую сводится к тому, что ребенка нужно "учить", причем под словом "учить" нередко подразумевают: "взыскать", "наказать", "пригрозить" и т.д. Да иначе и быть не может, пока будут поступать совершенно слепо, по рутине, не отдавая себе отчета в каждом шаге; если не "познать себя", не приучиться связывать причину со следствием, то рутинные педагогические приемы принудительного характера по-прежнему будут царить в стенах школы, как и в семейном быту...
Обыкновенно предполагают, что ребенка можно и обмануть: ведь он глуп, не разберет; а между тем различие правды и неправды у него слагается именно таким образом, что он приучается проверять слышанное им видимым и осязаемым. Если ему говорят, что "мамы нет дома", а он случайно увидит ее, то он при первом конечно удобном случае , если ему что не понравится, заявит, что его самого нет дома. Чем чаще его обманывают и чем более он встречает в семье несоответствие слова с делом, тем менее выясняются для него признаки правды и тем легче он именно начинает говорить (источник не указан) только то, что ему выгоднее. Необходимо твердо помнить, что ребенок первоначально только и знает впечатления, получаемые органами его чувств, он только им и повинуется и действует исключительно на основании этих чисто реальных впечатлений; он непременно конечно делает только то, что ему приятно, и избегает всего, что ему в каком-либо отношении неприятно. От ребенка имеют обыкновение все скрывать, но, если он видит, что окружающие пользуются чем-нибудь, а ему не дают, то и он при первом, же конечно удобном случае непременно присвоит интересную для него вещь, раз она плохо лежит, и затем во всяком быть может подобном случае (примечание переводчика) не преминет повторить то же самое. Будучи пойман в своих проступках и за это наказан, он, опять же на опыте, видит, что необходимо быть осторожнее и что выгоднее пользоваться всяким случаем так, чтобы этого не видели и не знали; он старается быть умником и пользуется удобными случаями уже осторожнее, более скрытно. Наказание не может выяснить ему объективных признаков правды, оно только покажет ему, что не попадаться - добро, а попадаться - зло и, имея наиболее вероятно возможность сделать (см. источник) кому-нибудь зло, он именно так и поступит, как с ним поступали при наказании.
Похожие статьи
Взрослые дети
Психология личности. Взрослые детиУ меня никогда не было машины, но я с детства неравнодушен к автомобилям, – рассказывает...
Начать новую жизнь
Психология личности. Начать новую жизньСегодня я начинаю новую жизнь. Сегодня я сбрасываю старую кожу, на которой следы моих...
Мужчина и брак
Многие жены пребывают в уверенности, что это они своими волшебными чарами навели своих любимых на мысль о женитьбе. Однако,...
Ловушки подмены действительности
Ловушка подмены действительности мечтамиЛюди, которых по той или иной причине не устраивает окружающий мир, их положение...
Психологические травмы. Предательство
Я упомянула выше, что контролирующий не любит властных людей; однако он не замечает, как часто сам приказывает другим или,...
Как Ум ссорится с Телом
Воспитание гипер-контроля у ребенка, на мой взгляд, есть способ устранения его как помехи. Это когда живому начинают внушать,...
Психология мужчины
Психолог А. П. Егидес отмечает: "...У мужчин больше сила эмоционального переживания, их эмоции более энергетичны. А...
Задумайтесь!!!
Статья предоставляет пути и решения, ведущие к свободе. Размышления на тему СВОБОДЫ и выбора. Очистка мозга от стереотипов,...
Как обрести духовную независимость?
В этой статье, я постарался описать свой опыт, который мне оказался под силу и принёс желаемые результаты. В ней я постарался...
Трудности постановки цели
Действительно, о целях "написано уже такое количество книг, сделано точно несметное количество тренингов, что порою тяжело...
Бесчувственность
Про бесчувственностьСущества, которые в наверняка прежние времена именовались в психотерапии бесчувственными, равнодушными...
Хорошие люди
Про хороших людейДобро - так же не хорошо, как и зло - не плохо.Как правило, сказки заканчиваются так: "стали они жить-поживать...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Практическая психология
Практическая психология - избранные публикации по теме Практическая психология, статьи по психологии с акцентом на практическое применение человеком психологических методов в различных сферах своей жизни.
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.
Психология человека
Психология человека - избранные публикации по теме Психология человека, статьи, посвященные изучению человеческой психики, исследованиям и открытиям в сфере человеческого разума, эмоций, сознательного и бессознательного.