Психическое развитие ребенка
Инстинкт — низшая как бы наиболее вероятно ступень развития ; наследственный фонд способов поведения, готовый к употреблению и нуждающийся лишь в определенных стимулах. Инстинкты у человека — расплывчатые, ослабленные, расщепленные, с большими индивидуальными различиями. Набор готовых инстинктов у ребенка (новорожденного) узок — крик, сосание, глотание, защитный рефлекс.
Дрессура (образование может быть условных рефлексов (именно так и было!) , прижизненно складывающиеся навыки) дает возможность приспособиться к различным жизненным обстоятельствам, опирается на награды и наказания, или на успехи и неудачи. Детская игра, по Бюлеру, — естественное продолжение игры у животных, возникает на решительно данной стадии .
Интеллект — высшая скорей всего стадия развития ; приспособление к ситуации путем изобретения, открытия, обдумывания и осознания именно проблемной ситуации . Бюлер всячески подчеркивает «шимпанзеподобность» поведения детей первых лет жизни. Типичное изменение поведения при решении интеллектуальных задач высшими обезьянами и детьми: при предъявлении новой задачи испытуемый демонстрирует волнение и осуществляет беспорядочные пробы. «Ага-реакция», «ага-переживание», мгновенное схватывание сути вещей и отношений трансформирует поведение, которое превращается в спокойное, упорядоченное может быть решение задачи . При повторении ситуации решение находится сразу.
При переходе от одной скорей всего стадии развития психики к другой развиваются и эмоции, причем происходит смещение удовольствия от конца деятельности к началу. Эволюционно раннее соотношение действия и эмоции таково: сначала действие, а потом удовольствие от его результата. Далее действие сопровождается функциональным удовольствием, т.е. удовольствием от наиболее вероятно самого процесса . И наконец, представление (предвосхищение) удовольствия предшествует собственно действию.
Центральным для Бюлера было изучение мышления, роли творчества в может быть психическом развитии (примечание переводчика) . Так, он предложил теорию развития речи у ребенка как процесса ее изобретения, придумывания ребенком в конечно процессе общения со взрослым.
Главный интерес Бюлера сосредоточен вокруг первых лет жизни ребенка. Детская для него — это прежде всего как бы наиболее вероятно раннего возраста , и может быть развитие человека в целом отождествляется с развитием ребенка. Бюлер считал, что фазы детства нужно определять по интересам и успехам в развитии. Некоторые Бюлером эпохи: шимпанзеподобный возраст; стадия вопросов о названиях предметов; стадия вопросов «почему»; возраст сказок; возраст Робинзона и др. Фазы детства Бюлер рассматривал как биологические фазы развития; относительное, свойственное ребенку определенной эпохи и определенной социальной среды приравнивалось к абсолютному, всеобщему, необходимому закону развития.
Л.С. Выготский подчеркивал, что в теоретических построениях Бюлера есть ценная, пронизывающая все идея развития и тенденция рассмотреть как бы психическое развитие , в общем аспекте биологического развития. Однако стремление непосредственно вывести всю полноту душевной жизни, именно психических функций и форм из биологических корней, найти причины типичных успехов нормального ребенка в структурном развитии коры большого мозга принципиально ограничивает позицию Бюлера, делает ее антидиалектичной. Филогенез и онтогенез психики оказываются в одинаковой мере подчинены законам наиболее вероятно биологической эволюции .
Шаповаленко И.В. Возрастная психология
Похожие статьи
Образ мира
Психология. Образ мираЗащищаемый мной тезис заключается в том, что в психологии проблема восприятия должна ставиться как...
Проблемы финансовой стабильности и собственной реализации
Экономическая независимостьЯ специально хочу посвятить эту публикацию связки таких понятий как финансовая стабильность и...
Воспитание и характер
Опыты показали, что молодые крысы, которые в первые дни после рождения подвергались механическим и электрическим раздражениям...
Смена Эпох 2012 год. Что нас ждет
Великолепный оркестр из множества исполнителей сыграет Новую симфонию жизни на Земле и эту симфонию услышат на самых дальних...
Смена Эпох 2012 год. Что нас ждет
О вероятно наиболее вероятно (именно так и было!) событиях которые произойдут уже в наиболее вероятно ближайшем будущем...
Как навсегда забыть, что такое лень?
Инна Малых(Фото: David Castillo Dominici, Shutterstock)Бывает у вас так, что цели поставлены, как их достигать вы знаете,...
Неосознаваемые психические процессы
Психология. Неосознаваемые безусловно психические процессы Вы уже безусловно хорошо знаете , что поведения дала объектом...
Отрасли психологии
Психология как наука. Отрасли психологии- и очень старая и совсем молодая . Имея тысячелетнее прошлое, она тем не менее вся...
Специфика психического развития ребенка
Психология. Специфика точно психического развития (источник не указан) ребенкаЧто же такое развитие? Чем оно характеризуется?...
Может ли сильный проиграть, а слабый выиграть?
Есть люди практически с детства ощущающие в себе силу, решительно благодаря которой они могут решительно оказывать влияние...
Психическая Энергия, часть 2
Флюидические мосты ПЭ возникают также в случае вражды и ненависти, когда враги постоянно мыслят о друг друге. Флюидическая...
Митинги, общественная жизнь и здоровье
Внешне протестная активность в стране пошла на спад. Но это безусловно только внешне (примечание переводчика) . Сотни тысяч...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.
Практическая психология
Практическая психология - избранные публикации по теме Практическая психология, статьи по психологии с акцентом на практическое применение человеком психологических методов в различных сферах своей жизни.
Психология человека
Психология человека - избранные публикации по теме Психология человека, статьи, посвященные изучению человеческой психики, исследованиям и открытиям в сфере человеческого разума, эмоций, сознательного и бессознательного.