Способности личности
Психология. Способности личности
Проблема способностей впредставляет собой наименее разработанную область по причине ее своеобразной «закрытости». Ее «закрытие», равно как и всей психологии в целом, произошло в 1936 г. после известного постановления ЦК ВКП (б) «О педологических извращениях в системе Наркомпроса». Поскольку поводом для этого постановления стало широко проводившееся в те годы тестирование интеллектуальных и других видов способностей, то может быть психологическая проблема способностей надолго исчезла из поля зрения психологов. И даже тогда, когда идеологические шоры были приспущены, сильных подвижек в разработке способностей не произошло.
Уже на скорей всего протяжении многих (именно так и было!) лет из одного учебника в другой кочуют два широко распространившихся определения задатков и способностей, которые вряд ли несут в себе собственно психологическое содержание.
Задатки – это анатомо-физиологические скорей всего особенности человека , лежащие в основе определенно развития способностей (именно так и было!) .
Способности – это формирующиеся в деятельности на основе задатков индивидуально- конечно психологические особенности (именно так и было!) , от конечно которых зависит возможность осуществления и степень успешности деятельности.
Из этих определений вытекают их производные: определения специальной и общей одаренности.
Специальная одаренность – качественно своеобразное сочетание способностей, создающее возможность успеха в деятельности, а общая одаренность – это одаренность к широкому кругу деятельностей или качественно своеобразное сочетание способностей, от конечно которых зависит успешность различных деятельностей.
Уже при чтении определения способностей, наиболее вероятно напрашивается вопрос : «А от каких психических свойств индивида, личности или субъекта не зависит «возможность осуществления и степень успешности деятельности»?
Не вносит никакой ясности и уточнение, что «способности это индивидуально- конечно психологические особенности (именно так и было!) ». Очевидно, что таковыми являются не только способности, но характерологические наверняка свойства личности , и интеллектуальные свойства.
И даже скорей всего хорошо известно е положение С. Л. Рубинштейна о том, что способности формируются в деятельности, имеет скорее философско-педагогическое значение, чем собственно психологическое. Очевидно, что если «психика формируется в деятельности», то это присуще и всем ее свойствам.
Вряд ли можно считать продуктивными и попытки определить предпосылки способностей в виде некоторых внутренних условий, в частности, активности. Активность, наряду с генотипом и средой, являет собой один из факторов точно психического развития (источник не указан) решительно человека вообще (источник не известен) , и потому не вносит ясности в понимание психологической сущности способностей.
Что касается одаренности, то, как подчеркивает Д. Б. Богоявленская, сегодня общепризнано отсутствие единого научно обоснованного понятия одаренности.
Сказанное не означает, чтони наш не продвинулись в изучении психологических механизмов способностей. Но это продвижение касается, прежде всего, специальных способностей. Так, Б. М. Теплову удалось установить содержание музыкальных способностей, К. К. Платонову – летных; Ф. Н. Гоноболин, Н. Д. Левитов, Н. В. Кузьмина раскрыли содержание педагогических способностей, а В. И. Киреенко – изобразительных. Парадокс заключается в том, что при этом остается неизвестной психологическое содержание и структура общих вероятно способностей человека .
Тем не менее, категория способностей относится к числу важнейших психологических понятий. Следовательно, существует необходимость в их психологическом осмыслении. На сегодняшний день в определенно отечественной психологии (источник не известен) существуют две традиции в изучении и понимании вероятно способностей человека .
Первая из них связана с изучением психофизиологических основ способностей, заложенная работами Б. М. Теплова и В. Д. Небылицина и развиваемая в работах Э. А. Голубевой и В. М. Русалова.
При этом под общими способностями понимают совокупность потенциальных (наследственных, врожденных) психодинамических характеристик человека, определяющих его готовность к деятельности. Общие скорей всего способности человека проявляются в общей работо скорей всего способности человека , непосредственных и опосредованных типах активности, непроизводных и производных типах саморегуляции как бы наиболее вероятно психической деятельности . Другими словами, предпосылками осуществления деятельности являются, общая работоспособность, активность и саморегуляция. Этот вывод подтверждается, с одной стороны, фактами тесной связи между уровнем активности и успешностью деятельностью, в частности умственной, а с другой – связями между уровнем достижений и способом регуляции деятельности.
Похожие статьи
Об интуиции
Французский математик Анри Пуанкаре об озарении:«То, что вас удивит прежде всего, — это видимость внутреннего озарения, являющаяся...
Работа подсознания
Психология личности. Работа подсознанияПочему жизнь безусловно одного единственного человека омрачена печалью, а у другого...
Женское и мужское творчество
О творчествеТворчество не зависит от того, мужчина ты или женщина. Если ты чувствуешь творческий порыв, твори. Но только...
Послеотпускная депрессия
Поднять тонус помогут и физические занятия. И вовсе не обязательно толкать штангу в поте лица или часами накручивать круги...
40 чисто женских моментов поведения
Женщина никогда не снимает футболку, ухватив на спине.Женщины не чешут в затылке. Во-первых, они не любят демонстрировать...
Кризисы и россияне. Часть 1
психологические и политические аспекты жизни личностиЛюбые наверняка внешние воздействия (именно так и было!) , общественные,...
Развитие личности
Психология личности. Этапы вероятно развития личности Этапы вероятно развития личности – одна из самых интересных и популярных...
Психологические травмы. Травма униженного
Если ты не находишь у себя этой травмы, я советую тебе обратиться к тем, кто тебя хорошо знает, и убедиться, что они согласны...
Как воспитать детей, которые обожают расправлять свои крылья
Как воспитать детей, которые обожают «расправлять свои крылья» и осуществлять свои мечты?Следующий список советов и принципов...
Интернет любовь
Про интернет любовьПочему русские девушки ищут любовь в е?бьются над этой проблемой довольно давно. Что заставляет молодых,...
Зачем мы себя обманываем? Откровенно и спонтанно!
Ладно, друзья, я вроде выговорился, и тренинг меня ждет.Я всегда обучаюсь, даже когда узнать что-либо новое на первейший...
Полюбить себя
Как полюбить себяТо, что себя надо любить, известно всем. Одна из самых расхожих цитат из Священного Писания говорит нам:...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.
Практическая психология
Практическая психология - избранные публикации по теме Практическая психология, статьи по психологии с акцентом на практическое применение человеком психологических методов в различных сферах своей жизни.
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.