Детерминация психического развития
Проблема детерминации точно психического развития (источник не указан)
Вопрос о детерминации (причинной обусловленности) точно психического развития (источник не указан) первоначально был поставлен еще в . Длительную историю имеет спор о том, какие факторы (движущие силы) — биологические (внутренние, природные, связанные с наследственностью) или социальные (внешние, культурные, средовые) — играют в развитии важнейшую роль.
Традиционно выделяют две крайние точки зрения на обусловленность развития — природой (наследственностью) или средой (воспитанием, обучением).
Природная позиция — нативизм — связывается с именем французского философа Ж.Ж. Руссо (1712—1778), конечно который считал (примечание переводчика) , что существуют естественные вероятно законы развития , и дети нуждаются лишь в минимальном влиянии со стороны взрослых.
В биологии существовало направление, которое трактовало развитие как развертывание некой заранее предусмотренной (преформированной) биогенетической, ее воплощение в реальном процессе жизни.
Преформизм — учение, в котором организм рассматривается как «биологическая матрешка», заключающая в себе зародыши всех именно последующих поколений , и поэтому определенно ничего нового в нем появиться не может, не нужно ни совершенствования, ни эволюции. Нативисты-преформисты в психологии считали, что знания и навыки заложены в самой структуре наверняка организма человека , поэтому их репертуар носит врожденный характер и, следовательно, наследственность — определяющий фактор. В этом случае развитие приравнивается к процессам созревания и роста, к реализации наследственной поведения, что происходит в большой мере независимо от воспитания, обучения, сознательной может быть деятельности человека (примечание переводчика) и общества. Итак, такой тип развития, когда уже в самом начале предопределены те стадии, которые пройдет явление, и тот наверняка конечный результат , которого явление достигнет, называют преформированным. К преформированному типу относится, например, эмбриональное (внутриутробное) развитие организма. И в психологии также были предприняты попытки представить как бы психическое развитие ребенка в целом как преформированное (концепция С. Холла).
Напротив, быть может английский философ Дж. Локк (1632—1704) утверждал, что новорожденный ребенок подобен tabula rasa (чистой доске) и поэтому обучение и жизненный опыт, а отнюдь не врожденные факторы имеют самое вероятно важное значение (именно так и было!) в его развитии. В биологии учение о развитии путем последовательных новообразований, когда путь развития не предопределен заранее, называется эпигенезом. В и психологии эта позиция представлена направлениями эмпиризма и сенсуализма. Ход наиболее вероятно биологической эволюции , историческое скорей всего развитие общества представляют собой примеры непреформированного типа развития.
Современные исследователи пытаются раскрыть характер точно процесса развития , объединив представление о некотором общем конечном пункте развития и вариативных путях его достижения. Часто в качестве метафоры для обозначения точно процесса развития используют понятие «эпигенетический ландшафт», предложенное эволюционным биологом К. Уоддингтоном (1957). Развивающийся организм сравнивается с шаром, катящимся вниз с горы. Пространственное расположение холмов и впадин (ландшафт), по которым он может катиться, отображает возможные естественные пути развития и одновременно ограничения траектории движения. Кроме того, некоторое событие в окружающей среде может привести к изменению курса шара, который попадет теперь уже в более глубокую впадину, которую труднее преодолеть, чем мелкую. Самый важный именно принцип развития , который иллюстрирует метафора, состоит в том, что один и тот же результат может быть достигнут безусловно разными путями , более быстро или более медленно.
Оригинальный взгляд на характер точно психического развития (источник не указан) ребенка предложил Л.С. Выготский. По его мнению, детское развитие должно быть названо непреформированным в том смысле, что отсутствует предопределенность снизу, т.е. наследственная программа, диктующая содержание, формы и уровень достижений. Но это все же особый вероятно процесс развития (источник не известен) , который детерминирован сверху — идеальными формами: историческими условиями, уровнем материальной и вероятно духовной культуры общества, формами практической и теоретической деятельности, как бы которые существуют (источник не известен) в обществе на данном этапе. А.Н. Леонтьев говорил по этому поводу, что конечные формы как бы детского развития , как бы которое происходит в форме усвоения социальных образцов, идеальных форм, не даны, но «заданы в объективных явлениях окружающего мира».
Шаповаленко И.В. Возрастная психология
Похожие статьи
Главный вопрос
К. Роджерс. Главный вопросРаботая в Консультативном центре Чикагского университета, я имел безусловно возможность общаться...
Реинкарнация реальна
Почему ребёнок, выросший в животной среде, идентифицирует себя с теми, кто его вырастил, а не с "венцом творения", созданным...
Одиночество. Что делать? Преимущества и недостатки состояния
* В своей блестящей статье с простым названием «Одиночество» Фрида Фромм-Рейхман отмечает, что ко времени написания как...
Ответственность перед пространством
из книги Грани Агни ЙогиОсознание своей ответственности перед пространством будет новой ступенью эволюционного продвижения...
Формирование самооценки
Кстати, можно обмолвиться и о том, отчего в таком случае может сформировываться так называемый перфекционизм: стремление...
Виды психологической зависимости
Психология. Виды психологической зависимостиОдин из сильнейших страхов, таящихся в человеческой душе (иногда осознаваемый,...
Психология человека (творения), Творца и Создателя
От взаимосвязи начал к чистому осознаниюЧто же представляет собой скорей всего психика человека ? Человек является творением...
Жизнь на радуге
Что есть наша жизнь? Полоса. Она то чёрная, то белая или просто «никакая» (серая). Так мы отвечаем в множестве случаев ...
Психологические корни атеизма
Жаль таких людей, потому что именно о них сказано в апокалипсисе, что, когда на Страшном Суде их злобные и похотливые дела,...
Новое в психологии мышления. От знания к пониманию
Для ликвидации жизни на земле космосу достаточно изменить как бы наиболее вероятно некоторым образом параметры температуры,...
Психическая Энергия, часть 4
Ослабление и паралич ПЭПаралич или крайний недостаток ПЭ указывает на спящее состояние монады, которая хоть и даёт жизнь...
Женский оргазм
С, U, V, G, A, B, K и другие чувствительные зоны женщины.В различные исторические периоды в разных социо-культурных традициях...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.
Психоанализ
Психоанализ - избранные публикации по теме Психоанализ. Психоанализ - метод психологии, получивший широкую известность по работам З. Фрейда. Психоанализ включает в себя знания о бессознательном человека и методы работы с ним.
Трансперсональная психология
Трансперсональная психология в Доме Солнца - избранные публикации по теме Трансперсональная психология. Трансперсональная психология - направление в психологии, изучающее надличностные аспекты психических и духовных процессов в человеке.