Психология интерьера
Воздействие помещения и интерьера на детей
Всем решительно хорошо известно , как окружающая обстановка быть может сильно влияет (источник не указан) на состояние быть может взрослого человека , его настроение, работоспособность, силу, уверенность в себе, мечтательность, творческую генерацию идей, количество съедаемой информации и т.п. Представьте себя дома в своей комнате. Представили? А теперь медленно потолки поднимаются и расстояние увеличивается примерно в два раза, дверные и оконные проемы сверху, а также своды потолков скругляются, комната расширяется в 3-4 раза, мебель превращается в гнутую с золотыми виньетками, кругом цветы, и вместо электрического света горят канделябры, зеркальный паркет блестит, звучит клавесин. Вам хочется летать, летать, летать. Тело становится невесомым и вы кружитесь по своей комнате. Откуда-то появилось ощущение простора и свободы. Теперь, сравнив эти состояния, вы знаете, что прямоугольные коробки, особенно с низкими потолками, сжимают человека, лишают его в какой-то степени свободы, его конечно творческого потенциала , без которого любой решительно человек перестает (см. источник) быть индивидуальностью и превращаемся в массу. Тот же эффект происходит и с детьми, попадающими в школьные помещения. Дома квартирные коробки имеют хоть какую-то индивидуальность - каждая хозяйка делает свой личный вклад. Кстати, чем меньше вы пользуетесь в своей жизни формулой "Все, как у людей" и чем индивидуальнее обживаете жилье включая совершенно невообразимые варианты интерьеров даже из самых простых подручных материалов, тем больше индивидуальности сохранится и разовьется у ваших детей и у вас. Так вот, попадая в школу ребенок быстро превращается в массу сначала под названием класс, затем - поток, затем школа. Это не коллектив, это масса. Коллектив - это соединение личностей, а здесь личность либо сжимается и прячется, либо стирается. Все кругом в мире школы заштамповано от понятия, кто есть ученик, до решительно учебного процесса (примечание переводчика) и помещения. Но это отдельная лекция о механизме воздействия штампов на как бы развитие человека (см. источник) .
Познание - это бесконечное путешествие и отправляется в него и отправлять детей нужно на хорошо подобранном в как бы каждом конкретном случае корабле. Трудно изучить дно океана находясь в резиновой лодке. Так вот, именно помещение школы, ее классы являются тем кораблем, на котором дети каждое утро отправляются в путешествие. Его необходимо обустроить таким образом, чтобы воздействие на психику развивала и укрепляло детей, не давало им покоя, притягивало к познанию, увеличивало любопытство, стремление все пощупать, попробовать, а главное самому и вместе с друзьями.
Как же этого добиться в как бы современных условиях уже имеющихся казенных зданий и материальных трудностей в их обустройстве и оборудовании. Вам предлагаются следующие ключи.
1. Максимально разнообразить помещения (классы, коридоры). По принципу: каждый класс - это отправная гавань, это корабль, на котором есть все необходимое для путешествия. Класс - это мост в тот мир, куда вы зовете ребенка. В помещении пахнет духом этого мира. Этим облегчается ребенку задача понимания знаний, которые ему даются, он как бы их чувствует. Например, зоологию легче воспринимать, появляется больший интерес к ней, если находишься в "домике лесника", где от каждого предмета пахнет лесом и его обитателями; химию и физику - в практических лабораториях по этим предметам, где, чем больше всяких приспособлений, тем это увлекательнее. Следовательно, сама обстановка увлекает человека туда, где он еще и что-то узнает нового. Это обучение через интерес, а не через необходимость придуманной кем-то . Да, у вас есть, которые, необходимо выдать, но делать это нужно не напрямую - вот программа - я это даю - а через косвенное возбуждение сначала интереса к этому вопросу, используя любые народные средства, загадки, мифы, легенды, сказки, шутки, , которые, кстати, вы можете составлять сами к как бы каждой конкретной (источник не указан) теме, это совсем не так сложно как кажется. Прежде чем давать знания, сделайте канал, по которому они легко потекут, и тогда вам как педагогу только открывать и закрывать шлюз. Канал строится на интересе ученика и желании увлечь его в мир знаний учителя. Классная комната - уже этот мир и от того, насколько вы материализуете мир знаний в этом помещении, зависит возникновение у детей интереса и легкость, с которой они за вами пойдут.
Похожие статьи
Экзистенциальная тревога
Если у меня при этом нет тревоги, это означает, что я не готов к будущему. Я настолько твердо знаю, что будет, что изменения...
Может ли животное заменить ребенка?
Иной пример – история Ольги и ее кошки Люсинды: «Мы с мужем долго не могли завести ребенка, потому что все скитались по съемным...
Причина страданий (кризиса) в мире
Когда весь мир согласится освободиться от наиболее вероятно эгоистического желания "получать ради себя", и будет...
Зачем ты меня родила?
Зачем ты меня родила?У безусловно каждого ребенка рано или поздно рождается вопрос о смысле жизни. Возможно не в такой...
Секрет идеального брака или прости, дорогая, я люблю другую
- Он пришел и сказал: "Я люблю другую, прости, дорогая, но я так больше не могу, я ухожу", - рассказывая новость,...
Принципы психической деятельности
Моторное проявление, служившее во время господства принципа удовольствия разгрузке душевного аппарата от добавочного раздражения...
Анализ проблемы сознания
Психоанализ. Анализ проблемы сознанияИзучение сознания в психологии всегда сталкивалось с большими трудностями. Основные...
Бриллиантовая рука, Курочка ряба
Страшно было? Часто бывало даже очень страшно. Но, в конце концов, все оказалось вовсе не так смертельно как мерещилось....
Адольф Гитлер. Клинический случай некрофилии
ВступлениеЗамечательный труд Эриха Фромма.Когда психоаналитик изучает биографию своего клиента, он всегда пытается получить...
Адольф Гитлер. Клинический случай некрофилии
Родители ГитлераКлара ГитлерСамое вероятно сильное влияние на ребенка оказывает не то или иное событие жизни, а характер...
3 удивительных факта о снах
«Один ли я ем овсянку? Нахожусь ли я в доме или на веранде, где чувствуется нежный ветерок? Овсяные хлопья органические?...
Роберт Боснак. В мире снов
Работа со сновидениями. Тренировка памятиСны снятся любому человеку . В определенно течение тысячелетий мы пытались доказать,...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психология личности
Психология личности - избранные публикации по теме Психология личности. Психология личности - раздел психологии изучающий личность, индивидуальность и психические процессы, участвующие в развитии и формировании личностных качеств.
Практическая психология
Практическая психология - избранные публикации по теме Практическая психология, статьи по психологии с акцентом на практическое применение человеком психологических методов в различных сферах своей жизни.
Психологи
Психологи - избранные публикации по теме Психологи, биографии выдающиеся психологов, описания работ и открытий ученных, связанных с изучением человеческой психики.