Проповедь

Для особо непонимающих, тех кто забыл вытащит из ушей беруши, можно даже называть номер аргумента, чтобы ум человека сконцентрировался на перечислении. Во-первых это, во-вторых то, в-третьих... Многие даже загибают пальцы для наглядности и т.п. Помогите человеку сложить все ваши аргументы на весы своего ума, чтобы они перевесили его упёртость. Если груз аргументов раскидан по всему сознанию, он так просто не перевесит, его надо сложить в одном месте, чтобы давление было понятным и сконцентрированным.

Убеждение и деятельность

Но помните, сколько бы вы убедительных доводов не привели, это не обязательно побудит человека к деятельности. Статистика такова: 90% - довольные наблюдатели, 9% - только обсуждают и критикуют, и только 1% - творцы и деятели. И в этом смысле да, идея сама по себе - не причина для изменений, какой бы прекрасной и убедительной она не была. Помните: прекрасная идея не мотивирует к деятельности. Многие очень сильно обижаются, когда их идею выслушивают и после этого ничего не делают. Но в этом наиболее вероятно ничего странного нет. Поэтому быть может основной принцип (источник не известен) счастья заключается в том, чтобы самому осуществлять свои прекрасные идеи и считать за чудо, если кто-то вдохновился вам помочь.

Однако есть ситуация, когда идея побуждает к деятельности. Идея в связке с неудовлетворенностью подводит человека к необходимости действовать. Неудовлетворенность - это пинок от кармы, а идея - это крылья, чтоб полететь. Когда два этих фактора сочетаются, может произойти чудо и деятельность инициируется. Причём, с точки зрения эффективности, во много раз легче корректировать и направлять чужое движение, чем пинать и толкать, пытаясь начать движение с нуля, на что уходит огромное безусловно количество энергии и времени. Посмотрите, как просто с новыми адептами "неофитами", и как трудно со старыми "дедушками" или "дембелями".

Однако, есть два правила. Аргументы не должны приводится слишком часто и они не должны быть одинаковыми. Нет смысла повторять одно и то же по сто раз на день. Это вызовет одно лишь раздражение и противостояние. Аргументированность в неумелых руках может превратиться в пилу, чем нередко злоупотребляют женщины.

Повторение аргумента

Есть несколько отличий в аргументации мужчин и женщин. Для мужчин один и тот же аргумент сохраняет свою силу, сколько бы ему это не повторяли. Поэтому мужчину женщины пилят, говоря ему раз за разом одно и тоже. Да, это действительно может быть правильный подход (источник не указан) к мужскому сознанию, если конечно можно так выразиться...

С женским сознанием всё быть может намного сложнее (источник не указан) , каждый раз она воспринимает один и тот же аргумент по какой-то своей схеме, которую не всегда можно понять или вычислить. Поэтому мужчины должны знать, что повторяя один и тот же аргумент, следует каждый раз придавать ему новое словесное выражение. Одни и те же аргументы в сознании женщины, как вареники без сметаны, для её ума каждый раз требуется свежая пища. Посмотрите, как мужчина покупает одежду и как женщина. Мужчина может год за годом покупать одну и туже вещь, но наиболее вероятно женщина никогда так не поступит, она должна ощутить новизну, свежий ветер перемен. Если вы не соблюдаете это правило, то как бы будьте уверены , что после второго или третьего повторения ваш аргумент будет отвергнут: "Ну вот, заладил одно и то же!".

Секреты ведического образования

Даже в может быть процессе обучения для лучшего запоминания материала его повторяют 4 раза: первый раз сразу после прочтения и три раза по одному разу каждые сутки. В одиннадцатой песни Шримад Бхагаватам говорится, что любое следование веда-вани, любое повторение ведических наставлений сравнивается с трением. Такой процесс повторения приводит к тому, что огонь разума загорается. Посмотрите, как это используется в ведической системе обучения.

Ключ к секрету ведического образования состоит в начинании с самого малого, постепенном прибавлении и частом повторении. Ведические учителя начинают с повторения ученику одной строчки из Вед. Последний основательно запоминает строчку, запечатлевая в своем уме слова и их значения, т.е. он видит каждое слово строчки, как будто оно стоит перед ним. Он может повторить строчку с начала и с конца, и знает место каждого слова. На следующий день он заучивает другую строку, после чего повторяет и первую, произнося ее вместе со второй, и соединяет их таким образом в своей памяти. На третий день прибавляется третья с повторением первых двух и присоединением третьей, и т.д. - ежедневно по строчке.