Условия семейного воспитания
Психология личности. Условия как бы семейного воспитания
Обыкновенно все замечаемые у ребенка неблагоприятные явления приписывают самому ребенку, говорят даже иногда о врожденной его злостности, не думая и не подозревая, что качества ребенка определенно являются отражением качеств окружающих его лиц. Врожденными у ребенка можно считать только явления, связанные с его темпераментом, т. е. только степень силы и быстроты его размышлений и действий. Затем он переживает имитационный период, во время которого у него складываются его речь, все главные его привычки и обычаи, вообще все типичные его явления. На самом деле безусловно ребенок должен являться серьезной причиной совершенствования представителей семьи, в особенности относительно их правдивости, искренности и прямоты: если любящая мать озабочена развитием свое дитя и из наблюдения знает, как качества последнего слагаются из действий и рассуждений окружающих его лиц, то она несомненно станет зорко следить за всяким своим действием и словом, избегать всякого произвола и всегда щадить личность свое дитя ; этим она несомненно будет содействовать собственному своему совершенствованию, а полным соответствием между своим словом и делом непременно приучит и ребенка к правдивости, непосредственности и искренности и этим положит верное основание для развития нравственного именно характера человека . При изучении человека и условий его образования всего глубже складывается убеждение, как бы насколько сильно (примечание переводчика) влияют не слова, а действия близких лиц на развивающегося ребенка, и насколько любовь к труду, работа и правдивость воспитателя содействуют нравственному развитию ребенка...
Вследствие недостатка внимания, а главное вследствие незнания обыкновенно спешат допустить существование врожденных дурных наклонностей, красноречиво толкуют о "неисправимо испорченных" детях, точно эта испорченность явилась сама по себе и за нее ответствен сам ребенок! Влияние руководства взрослых как-то вероятно всегда остается (источник не известен) в тени; и верить не хотят, что "испорченность" ребенка школьного или быть может дошкольного возраста есть результат системы воспитания, за которую расплачивается все-таки один воспитанник. В громадном множестве случаев не прирожденная тупость (нравственная или умственная) ребенка, а педагогические ошибки подготовляют ребенку горькую будущность, оставляя на его личных проявлениях и привычках неизгладимые следы нравственной порчи: умственного бессилия.
Кому не известно, что все дело воспитания (и в семье, и в школе) зачастую сводится к тому, что ребенка нужно "учить", причем под словом "учить" нередко подразумевают: "взыскать", "наказать", "пригрозить" и т.д. Да иначе и быть не может, пока будут поступать совершенно слепо, по рутине, не отдавая себе отчета в каждом шаге; если не "познать себя", не приучиться связывать причину со следствием, то рутинные педагогические приемы принудительного характера по-прежнему будут царить в стенах школы, как и в семейном быту...
Обыкновенно предполагают, что ребенка можно и обмануть: ведь он глуп, не разберет; а между тем различие правды и неправды у него слагается именно таким образом, что он приучается проверять слышанное им видимым и осязаемым. Если ему говорят, что "мамы нет дома", а он случайно увидит ее, то он при первом конечно удобном случае , если ему что не понравится, заявит, что его самого нет дома. Чем чаще его обманывают и чем более он встречает в семье несоответствие слова с делом, тем менее выясняются для него признаки правды и тем легче он именно начинает говорить (источник не указан) только то, что ему выгоднее. Необходимо твердо помнить, что ребенок первоначально только и знает впечатления, получаемые органами его чувств, он только им и повинуется и действует исключительно на основании этих чисто реальных впечатлений; он непременно конечно делает только то, что ему приятно, и избегает всего, что ему в каком-либо отношении неприятно. От ребенка имеют обыкновение все скрывать, но, если он видит, что окружающие пользуются чем-нибудь, а ему не дают, то и он при первом, же конечно удобном случае непременно присвоит интересную для него вещь, раз она плохо лежит, и затем во всяком быть может подобном случае (примечание переводчика) не преминет повторить то же самое. Будучи пойман в своих проступках и за это наказан, он, опять же на опыте, видит, что необходимо быть осторожнее и что выгоднее пользоваться всяким случаем так, чтобы этого не видели и не знали; он старается быть умником и пользуется удобными случаями уже осторожнее, более скрытно. Наказание не может выяснить ему объективных признаков правды, оно только покажет ему, что не попадаться - добро, а попадаться - зло и, имея наиболее вероятно возможность сделать (см. источник) кому-нибудь зло, он именно так и поступит, как с ним поступали при наказании.
Похожие статьи
Страх успеха
Страдающие от нарциссизма люди обычно воспитывались нарциссическими матерями, неспособными к позитивному отзеркаливанию....
Чужое мнение
Зависимость от быть может чужого мнения Выражение «зависимость от быть может чужого мнения » мы чаще всего понимаем чересчур...
Понятие Я-концепции
Психология личности. Понятие Я-концепцииРазвитие само наиболее вероятно человеческое сознание как бы неразрывно связано...
Как побороть лень?
Психология личности. Как побороть лень?Побороть лень очень легко, если определить в чём её причина. Можно выделить 5 видов...
Воля к жизни
Э. Фромм. Воля к жизниКак известно, нередко люди отказываются проходить медицинское обследование, хотя оно могло бы выявить...
Поиск опоры в себе
Психология. Поиск опоры в себеМногие психотерапевты считают себя представителями «помогающих профессий» участвующими в «помогающих...
Жажда отца
Отец может присутствовать физически, но отсутствовать духовно. Его отсутствие может быть реальным (смерть, развод или дисфункция)...
Жизненные сценарии. Родительское программирование
Психология. Жизненные сценарии. Родительское программированиеС начала решительно человек делает то, что ему говорят.Большинство...
25-й кадр
Тайна 25 кадраА началось все такОсенью 1957 года в городе Форт Ли американского штата Нью-Джерси безработный рекламщик-консультант...
Как черные полосы в жизни заменить на белые?
В течении жизни с нами случаются разные вещи. Некоторые мы считаем удачными для себя, а некоторые – неудачными. За удачные...
Психическая карта личности
Отличие психокарты личности от психической топологии личности.Психокарта личности – это ее базовые устойчивые психические...
Правила счастливой жизни
Семь правил счастливой жизниТебе хочется повысить уровень счастья? Вот что советуют американские психологи.1. Смакуй радости...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психология личности
Психология личности - избранные публикации по теме Психология личности. Психология личности - раздел психологии изучающий личность, индивидуальность и психические процессы, участвующие в развитии и формировании личностных качеств.
Психологи
Психологи - избранные публикации по теме Психологи, биографии выдающиеся психологов, описания работ и открытий ученных, связанных с изучением человеческой психики.
Психология отношений
Психология отношений - избранные публикации по теме Психология отношений, статьи, посвященные вопросам коммуникации, взаимодействия между людьми, построению правильных отношений и психологии конфликтов.