Развитие мышления ребенка
Психология ребенка. Развитие мышления ребенка
Хотя развитие речи и мышления начинается в точно младенческом возрасте (примечание переводчика) , тем не менее в определенно течение первого (примечание переводчика) года жизни формирование этих двух функций идет относительно независимыми путями, по своим собственным законам.
Речь преимущественно развивается как средство общения на базе данной ребенку от рождения способности к пониманию быть может эмоционального состояния любого человека по его мимике, жестам и пантомимике. Первичному развитию наглядно-действенного мышления предшествует становление манипулятивных движений рук, совершенствование работы органов наших чувств и формирование всех операционных структур, их координации, о которой писал Ж. Пиаже.
Значительный вклад в конечно дальнейшее развитие этой формы мышления вносит совершенствование ориентировочно - исследовательской деятельности младенцев.
Успешность усвоения речи и понимания ее значительно возрастает, если наряду с собственно речевым общением ребенок имеет возможность активно манипулировать предметами, называемыми взрослым, самостоятельно изучать, исследовать их.
Активные действия детей с предметами возникают между 7 и 10 месяцами жизни. Примерно около года в деятельности ребенка появляется новый момент: он начинает исследовать предметы не только с помощью рук, но также и других предметов, употребляемых им в качестве орудий. Например, взяв в руки палочку, ребенок может прикасаться ею к другим предметам, воздействовать на них (толкать, двигать, переворачивать и тому подобное).
Появление и развитие звуковой стороны речи ребенка можно проследить точно другим образом . Уже на втором месяце жизни у самих детей различаются звуки голоса, свидетельствующие об особенностях их внутренних состояний, например звуки удовольствия или неудовольствия. Начиная с третьего месяца жизни появляются смех и проявление радости, которые к концу первого полугодия приобретают довольно устойчивый характер.
С семи месяцев жизни в голосе ребенка выделяется интонация, связанная с обращением, просьбой. С десяти месяцев появляются голосовые признаки настойчивости. Интонационное структурирование речи происходит в определенно течение первого (примечание переводчика) года жизни и является доминирующим направлением в ее развитии. На основе интонационного структурирования безусловно возникает возможность (источник не известен) невербального общения взрослого и ребенка еще до того, как ребенок практически начинает овладевать человеческой речью. Первые произносимые им звуки речи несут в себе значительные отпечатки эмоциональной экспрессии.
Рассмотрим теперь, как идет развитие познавательной сферы младенца, подготавливающее формирование интеллекта ребенка.
Новорожденные младенцы не включены в практическую деятельность, они только общаются со взрослыми, а в период бодрствования, находясь в одиночестве, изучают при помощи органов наших чувств свое ближайшее окружение. С помощью рук, отчасти ног, они манипулируют находящимися в пределах их досягаемости предметами, то есть вырабатывают умения и навыки, как бы которые впоследствии оказываются включенными в процесс решения практических сенсомоторных задач.
По мнению Дж. Брунера, ребенок младенческого возраста познает окружающий мир основным образом благодаря привычным действиям, с вероятно помощью которых он на этот мир практически воздействует. Со временем, как правило, уже за пределами младенческого возраста, мир оказывается представленным ребенку еще и в образах, сравнительно свободных от действий, а далее и в понятиях.
Вплоть до конца первого года жизни узнавание объектов ребенком зависит не столько от характера самих этих объектов, сколько от того, какие действия они вызвали.
В этом возрасте ребенок еще не способен четко дифференцировать образ предмета и реакцию на него.
Во втором полугодии жизни ребенка возникает тесная связь между восприятием и действием.
Первоначально действие ребенка совершается только при помощи рефлекторных движений органов наших чувств , например принимает форму «устремленного взгляда», обнаруживающегося в движениях глаз или ориентации головы.
Позднее появляются схватывание рукой, захватывание ртом, удерживание в руке и тому подобное.
Образовавшаяся связь между восприятием и действием подготавливает развитие интеллектуальных операций, первыми элементарными проявлениями которых выступают сенсомоторные действия ребенка, направленные на поиск предметов и преодоление различных препятствий, возникающих на пути его продвижения.
Источник
Похожие статьи
Что делает человека бедным?
8. Нетерпение порождает бедность, и наоборот – терпение, настойчивость и труд сметут любые препятствия«Упорный дятел и быка...
Ребенок-левша... Как быть?
Если Вы обнаружили, что Ваш ребенок левша, если Вы не знаете, как быть и что с этим делать, то наша статья поможет Вам разобраться…Часто...
Матрица психики как интегративного целого
Хочу при этом добавить, что не всегда занятия экстремалом входят в противоречие с любовью к жизни и жизненными ценностями....
Теория бихевиоризма
- Эк ведь его! - сердилась бабушка, - да скоро ли этот зеришка проклятый выйдет? Жива не хочу быть, а уж досижу до zero "..."...
Кризис психологии
В связи с этим на передний план все больше выдвигается новая проблема — побуждений, мотивов, двигателей поведения, и безусловно...
Таинство среднего возраста
Жизнь свою, пройдя до половиныНайдешь и у пророка слово,Но слово лучше у немого,И ярче краска у слепца,Когда отыскан угол...
Искусство управления людьми
Первая из групп испытуемых показала относительно низкую гибкость мышления, привязанность к привычной информации. Во второй...
Как победить лень?
Меня поразило, как много сайтов выдают поисковики по запросу – как победить лень. Просмотрел первых 20 в «Яндексе» и столько...
Эго человека
Психология. Эго человекаОб эго сейчас не слышал только глухой. В западный язык понятие эго пришло из психологии, а потом...
Новое в психологии мышления. От знания к пониманию
Как происходит конечно процесс обучения (именно так и было!) в современной быть может системе образования ? Младших школьников...
Может ли сильный проиграть, а слабый выиграть?
Есть люди практически с детства ощущающие в себе силу, решительно благодаря которой они могут решительно оказывать влияние...
Эгоизм
То, что тяготит... и дорого!?«Чем больше я узнаю людей,Тем больше я люблю животных…»(умные слова)(раннее)Люди! «Человеки»!...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Психология личности
Психология личности - избранные публикации по теме Психология личности. Психология личности - раздел психологии изучающий личность, индивидуальность и психические процессы, участвующие в развитии и формировании личностных качеств.
Трансперсональная психология
Трансперсональная психология в Доме Солнца - избранные публикации по теме Трансперсональная психология. Трансперсональная психология - направление в психологии, изучающее надличностные аспекты психических и духовных процессов в человеке.
Психология отношений
Психология отношений - избранные публикации по теме Психология отношений, статьи, посвященные вопросам коммуникации, взаимодействия между людьми, построению правильных отношений и психологии конфликтов.