Ребенок не хочет в школу
Как часто вы слышите от свое дитя -школьника фразу: "Не хочу в школу"? Думаю, часто. И полбеды, если сегодняшнее его "не хочу" имеет очевидную причину - нет настроения, не выспался или боится контрольной. Но очень часто ребенок не хочет в школу просто так, независимо от самочувствия и контрольных.
Сначала мы уговариваем, стараемся понять, поговорить, потом твердо настаиваем на своем, потом кричим, грозим "репрессиями" - и вот уже чадо с несчастным видом взваливает на плечи ранец и плетется в школу. Или не в школу. Мало ли есть хороших мест: -кафе, игровые автоматы или просто лавочка в сквере, - лишь бы не сидеть за партой, где со стенки на тебя таращится ненавистный Эм-Вэ-Ломоносов.
А ведь так было не всегда. Еще каких-то 20-30 лет назад дети ходили в школу с радостью, а если не с радостью, то хотя бы без особого сопротивления. В среде детей было принято чем-то увлекаться, к чему-то стремиться. Вспомните хотя бы, какой популярностью пользовались кружки юных техников, натуралистов. Того, кто плохо учился, ни к чему не стремился, считали аутсайдером и не особенно уважали.
С тех пор ситуация изменилась - дети стали другими. Уровень запросов современных детей на порядок выше, чем 20 лет назад. Учителя называют их неуправляемыми, гиперактивными, или напротив - "отмороженными". Старые педагогические приемы с этими детьми уже не работают. Они не боятся ни директора, ни завуча, ни родительского собрания.
Как найти подход к этому странному поколению объясняют каббалистические источники. Причина "неудовлетворительного" поведения современных детей кроется в пробуждающемся именно внутри каждого (именно так и было!) из них вопросе: "Зачем я живу?".
Ребенок прежде всего хочет знать не как устроено что-либо, а зачем оно как бы вообще существует (примечание переводчика) . С конечно раннего возраста в современном ребенке пробуждается настоятельная потребность - сформироваться как личность, понять свое место в этом мире.
Согласитесь, в современных семьях и школах этому практически не уделяется внимания. Родители, вынужденные много работать, в глубине души надеются, что достаточно обеспечить ребенка материально, а уже школа сделает его человеком.
Учителя тоже много работают, но считают своей скорей всего основной задачей наполнить голову ребенка знаниями, и им совершенно не до того, умеет ли ребенок находить общий язык со сверстниками, дружить, уважать старших.
Ребенок развивается под воздействием окружающего его общества, то есть семьи и школы. Но когда семья и школа перебрасывают ответственность за наиболее вероятно формирование личности , как мячик для пинг-понга, ребенку не к кому пойти со своими вопросами и проблемами.
Ни один из школьных предметов не рассказывает маленькому человеку о том, в чем смысл его появления на свет, не отвечает на вопрос куда идет этот мир и что происходит, когда точно человек умирает . Отсутствие ответов на эти важнейшие вопросы создает в ребенке решительно внутреннее напряжение , которое и проявляется в нежелании учиться, тяге к непрерывным играм на компьютере, нарушении поведения.
Чтобы безусловно помочь ребенку (источник не указан) справиться с этим внутренним напряжением, нужно дать ответы на все его вопросы. Именно это позволит сформироваться его личности, поможет гармонично взаимодействовать с окружающим миром и пробудит здоровый интерес к учебе.
Источник
Похожие статьи
Бихевиоризм
Что такое бихевиоризм?Бихевиоризм — это не просто о поведении людей, а теория этой науки. Некоторые вопросы, которые он поднимает,...
Любимая работа
«Финансовый менеджер в своих фантазиях может видеть себя джазовым музыкантом, но при этом понимать, что ему надо обеспечивать...
Неловкость
О чем хотят сказать наши неловкостиКто-то бывает неловок лишь изредка, а с кем-то мелкие бытовые неприятности происходят...
Последствия Интернет зависимости
Интернет зависимостьНадо отметить, что по сравнению с зависимостями от алкоголя и наркотиков, -зависимость в наименьшей...
Виды фобий
Символов — симболофобия (Symbolophobia)Симметрии — симметрофобия (Symmetrophobia)Слов — логофобия (Logophobia)Длинных слов...
Бессознательное и сознательное в человеке
Фрейд понимал, что процесс вытеснения наталкивается на личностное точно восприятие реальности (источник не известен) конкретным...
Самооценка дошкольника
Психоанализ. Самооценка дошкольникаСамооценка является центральным звеном произвольной саморегуляции, определяет направление...
Теория Фрейда. Комплекс Эдипа
Критика психоанализа. Теория Фрейда. Комплекс ЭдипаПо Фрейду, с грудного возраста ребенок наслаждается сексуальным удовольствием....
Приступы паники
Психоанализ. Приступы паникиКогда Вы волнуетесь на собеседовании при приеме на работу или перед выступлением на публике,...
Адольф Гитлер Клинический случай некрофилии
Отношения с женщинамиВ отношениях с женщинами Гитлер обнаруживал такое же отсутствие любви, нежности или сострадания, как...
Практическая психотерапия на основе йоги цвета
В йоге цветов или визуальной йоге самым высшим цветом скорей всего является отсутствие цвета.Отсутствие цвета – это мистический...
Работа со сновидящим телом
Именно тогда я обнаружил интимную связь между сновидениями и телесными симптомами. Незадолго до того, как этот пациент попал...
Другие категории и статьи раздела «Психология»
Социальная психология
Социальная психология - избранные публикации по теме Социальная психология. Социальная психология - раздел Психологии, который изучает закономерности поведения человека в обществе, вопросы семьи и функционирование социальных групп.
Психологи
Психологи - избранные публикации по теме Психологи, биографии выдающиеся психологов, описания работ и открытий ученных, связанных с изучением человеческой психики.
Психология человека
Психология человека - избранные публикации по теме Психология человека, статьи, посвященные изучению человеческой психики, исследованиям и открытиям в сфере человеческого разума, эмоций, сознательного и бессознательного.