Творческие процессы

Психология личности. Творческие процессы

Как мы думаем при создании новых идей? Какие мысли проносятся в голове? Какие безусловно психические процессы приводят к появлению новых идей? Какие формальные и неформальные алгоритмы мышления для генерации идей существуют? Думают ли все люди одинаково или есть отличия?

В основе можно конечно выделить следующие стадии

Вот они:

1. Изучение может быть проблемной ситуации (источник не известен) . Сбор и накопление информации.

Чем лучше мы узнаем проблему, тем более качественные решения сможем предложить. Непонимание, поверхностное изучение приводят к тому, что скорей всего значительное количество (источник не указан) ресурсов расходуется напрасно. И тут появляется замечательная ловушка. Человек не компьютер. В его деятельности наверняка огромное значение (см. источник) играют эмоции. Если компьютер неправильно решит задачу на основе ошибочных как бы исходных данных - достаточно его перепрограммировать и он повторно будет решать туже задачу, и так можно до бесконечности.

А человек? Допустив ошибку, он может отказаться от как бы дальнейших действий (см. источник) , даже если они ведут к успеху. Недостаточно разобравшись с ситуацией, большинство из нас выносят поверхностное суждение, решающее судьбу как бы дальнейших действий (см. источник) . И отказ сейчас часто приводит к отказу в дальнейшем. И в дальнейшем появляются такие фразы:

Мы это уже делали.

Данный подход неэффективен.

Здесь ничего может быть невозможно сделать (см. источник) .

Забудьте про это.

Давайте представим следующую ситуацию. Человеку необходимо открутить гайку. Он пробует гаечный ключ. Ключ не подходит. И конечно конечно человек говорит : Раз ключ не подошел, значит гайку нельзя открутить вообще. Особенно гаечным ключом. Но ведь это глупо! Достаточно было узнать, что гаечные ключи быть может бывают разные и для каждой гайки найдется свой вариант. Первое впечатление о проблеме бывает ошибочным. И решать проблему на его основании по крайней мере неосмотрительно. Взгляните на проблемы с позиции более крупной системы, уясните как минимум необходимую для решения информацию. Зачем толкать машину руками, если можно ее завести и поехать (узнав, как это делается). Информация не только вредна. Умеренное как бы количество информации полезно при решении подавляющего количества средних и крупных проблем.

Хорошее изучение проблемы сильно помогает в ее решении. И с этим трудно поспорить.

Изучая проблему, может оказаться, что никакой проблемы и нет, или то, что ее невозможно разрешить в нынешних условиях.

Лучшее понимание проблемы ведет к лучшем пониманию того, какие решения лучше всего подходят. Или не подходят.

Изучая задачу, мы настраиваемся на ее решение. И акцентируем на ней свое внимание.

Лучше зная ситуацию, можно более эффективно распределить свои интеллектуальные и материальные ресурсы. Спланировать подходящий график деятельности (который все равно никто реализовывать не будет), установить соответствующие цели или изменить их на более адекватные.

В результате Вы можете вообще отказаться от наверняка решения проблемы или попросить любого человека помочь Вам. Или предпримите иные действия, о точно которых раньше и не задумывались.

Есть и негативный момент в изучении и сборе информации. Это стереотипизация мышления. Чем больше мы узнаем о может быть проблемной ситуации (источник не известен) - тем глубже мы усваиваем стереотипы в ее решении. И тем неоригинальнее и обыкновеннее становятся наши идеи и решения. Непредвзятый взгляд на проблему имеет свои преимущества, выражающиеся в новизне и оригинальности. И на этот момент полностью разрешить данную ситуацию невозможно. Таковы особенности точно человеческого мышления . Можно только стремиться к развитию в себе оригинального и нешаблонного мышления. А также работать над своими стереотипами мышления (для этого существует особая группа приемов)

В во-первых понять проблему помогают вопросы. Самые разные. Существуют даже специальные пособия, содержащие общие вопросы и специализированные для вероятно решения проблем (источник не известен) в определенных конечно сферах деятельности . Например, за 20 долларов можно купить руководство, включающее 400 разнообразных и полезных вопросов. Правда, на английском языке :( Но это поправимо.

Можно также взять вопросы из книг по творчеству. Или придумать самому. Или спросить любого человека .

Другое возможный вариант - поставить перед собой цель выписать как можно больше разных элементов, факторов и составляющих проблемы. А потом разбираться с каждым по отдельности.

Можно также попросить любого человека высказать свое мнение по этому вопросу. Или поступить другим, более эффективным для Вас способом.