Без Сердца что поймёшь

Мировоззрение. Без Сердца что поймёшь

Дорогой Коллега!

Мои мысли о Сердце, о Царстве Сердца, о Союзе Сердец.

Образовательный мир и общество в целом страдают от сердечной недостаточности, от бессердечия.

Педагогический сад увядает и сохнет без живительной влаги Сердца.

Педагогическое сознание блуждает в лабиринтах трехмерной науки, для которой понятие Сердца как пустой звук.

Солнце всех солнц есть Сердце.

Но оно брошено под ковер образовательных коридоров.

Оно упрятано под стендами и вывесками, гласящими об образовании.

Сердце – самое высшее благо, но унижено толпою, для которой «хлеб и зрелища» важнее Сердца.

Сердце – достоинство человеческое, но продается оно на площадях и улицах по базарной цене.

***

Знания без сердца отягощают

Мысли мои о Сердце, о Воспитании, об Образовании Сердца.

Но разве не услышу от многих, что они сами уже все знают о Сердце?

Однако вот беда: мы больше думаем о стрижке ногтей, чем о Сердце, больше прислушиваемся к сплетням, чем к биению Сердца, больше следим за мелкими чувствами, чем внимаем зову Сердца.

Грош цена таким знаниям.

Знания без Сердца не окрыляют человека, а отягощают.

Знания без сосуда Сердца становятся злыми; без добрых дел и помыслов они разрушают и омертвляют все вокруг.

***

Нет науки выше Мудрости

Я благоговею, беря в руки Вечные Святых Писаний и Великих Духовных Учений. Они и сейчас рядом со мною.

Знания о Сердце, как бы которые составляют кладезь Мудрости, идут от Них.

Нет науки выше Мудрости.

«Но Мудрость, сходящая свыше, во-первых, чиста, потом мирна, скромна, послушлива, полна милосердия и добрых плодов, беспристрастна и нелицемерна» (Иаков, 3,17).

Знания о Сердце очень старые, но не устаревшие. Старые в том смысле, что о них должны знать все, тем более – учителя.

Но если напоминаю о них самому себе или кому-то еще, то делаю это преднамеренно: неужели не найду среди вас, дорогие мои коллеги, тех, которые встревожены состоянием воспитания быть может подрастающего поколения (источник не указан) , наших с вами детей?

Если же вы озабочены больше, чем я, примите меня, пожалуйста, в ваши ряды, чтобы моими скромными стараниями усилил я ваши устремления. Но если вам покажется, что я озабочен больше, то давайте объединимся.

Сердце – источник воспитания и опора духовности

Однако как бы там ни было, предлагаю образовать Союз Сердец и направить наши усилия на утверждение Сердца, которое есть опора воспитания и источник духовности общества.

Нам нужно воцарить Сердце, возвести его на трон Жизни. Нам нужно приблизить Царство Сердца, что есть Царство Небесное на Земле.

И не будем считать напрасными трату нашего таланта и способностей, нашего творчества и самоотвержения, если сразу не увидим плоды воспитания Сердец наших учеников нашим учительским Сердцем.

Но будем помнить, что труд Сердца учителя есть таинство Священного Творения.

***

Воспитывали, но не воспитали

Мы были участниками великого эксперимента, но он закончился неудачно.

Мы умудрились воспитать поколение молодых, не воспитывая их.

Мы воспитывали дружбу народов.

Где она – дружба народов? Почему наши старания обернулись злом?

Мы воспитывали патриотизм и интернационализм.

Но почему так мало истинных патриотов, а говорящих о патриотизме так много? И где чувства братской помощи и почему размножаются безразличие и глухота?

Мы воспитывали честность и нравственность.

Но вокруг воцаряется безнравственность, а честность выставляется на посмешище.

В почете алчность.

Мы воспитывали культуру.

Но многие с легкостью меняют оставшиеся в их душе лучики Света на мешки, полные тьмою.

Мы воспитывали все хорошее.

Но было ли это воспитанием, если мы и знать не хотели о том основании, на котором зиждется воспитание?

Нельзя построить нравственность на песке сознания

Мы строили Храм Нравственности не на твердыне Сердца, а на песке сознания. Так же, как «строил дом свой человек не на скале, а на песке, и пошел дождь, и разлились реки, и подули ветры, и налегли на дом тот, и он упал, и было падение его великое» (Матфей, 8.27).