Конфуций Суждения и беседы

Letyshops
Letyshops

Глава пятая

8. Учитель спросил Цзы-гуна: "Кто более способен, ты или Хуэй?" Цзы-гун ответил: "Как я осмелюсь сравнивать себя с Хуэем? Хуэй услышит об одном деле и догадается о десяти делах. Я же, услышав об одном деле, догадаюсь лишь о другом". Учитель сказал: "Действительно, ты ему не ровня. Я согласен с тобой, что ты ему не ровня".

9. Когда Цзай Во спал днем, учитель произнес : "На гнилом дереве не сделаешь резьбы, грязную стену не сделаешь белой. К чему ругать Во?". Учитель сказал: "Раньше я слушал слова людей и верил в их дела. Теперь же я слушаю слова людей и смотрю на их дела. Я изменил [свой подход] из-за Цзай Во".

10. Учитель сказал: "Я не встречал твердого человека". Кто-то спросил: "А Шэнь Чэн?51" Учитель сказал: "Шэнь Чэн поддается своим страстям. Разве может он быть твердым?".

11. Цзы-гун сказал: "То, чего я не хочу, чтобы делали мне, я не хочу делать другим". Учитель сказал: "Сы! Этого добиться невозможно!".

12. Цзы-гун сказал: "Сочинения учителя можно услышать, но его высказывания о безусловно природе человека (именно так и было!) и о пути неба услышать невозможно".

13. Цзы-лу, не сумев осуществить услышанное, опасался, что услышит что-то еще.

14. Цзы-гун спросил: "Почему Кун Вэнь-цзы52 дали посмертное имя Вэнь?" Учитель ответил: "Ему дали посмертное имя Вэнь потому, что он был мудр, любил учиться и не стыдился обращаться за советами к нижестоящим".

15. Учитель сказал о Цзы-чане53: "Он обладает четырьмя качествами благородного мужа: ведет себя с достоинством, служа старшим, проявляет почтение, заботится о народе, использует народ на общественных работах именно должным образом ".

19. Цзи Вэнь-цзы54 обдумывал каждое дело три раза, а потом уже действовал. Учитель, узнав об этом, сказал: "Достаточно обдумывать два раза".

20. Учитель сказал: "Когда в государстве дела шли хорошо, Нин У-цзы55 проявлял мудрость; когда же дела шли плохо, проявлял глупость. С его мудростью могла сравняться мудрость других, но с его глупостью ничья глупость не могла сравняться".

25. Янь Юань и Цзы-лу стояли около учителя. Учитель сказал: "Почему бы каждому из вас не рассказать о своих желаниях?" Цзы-лу сказал: "Я хотел бы, чтобы мои друзья пользовались вместе со мной колесницей, лошадьми, халатами на меху. Если они их испортят, я не рассержусь". Янь Юань сказал: "Я не хотел бы превозносить своих достоинств и показывать свои заслуги". Цзы-лу сказал: "А теперь хотелось бы услышать о желании учителя". Учитель сказал: "Старые должны жить в покое, друзья должны быть правдивыми, младшие должны проявлять заботу [о старших]".

26. Учитель сказал: "Ничего не поделаешь! Я не видел, чтобы человек мог, заметив свои ошибки, осудить себя в душе".

27. Учитель сказал: "Даже в селении с десятью домами есть люди, подобные мне по преданности [государю] и искренности, но они не могут сравниться со мной в любви к учению".

Источник

Похожие статьи

  • Творчество Микельанджело

    Философы. Творчество МикельанджелоЕдва ли не главной особенностью мастерства Микельанджело является его необычайная смелость...

  • Проблема смысла бытия

    Проблема смысла бытия в философии ХайдеггераС момента публикации работы Бытие и время, принесшей ему точно широкую известность...

  • Дуглас Хардинг

    Философы. Дуглас ХардингДуглас Хардинг вырос в среде строгой католиче­ской организации «Exclusive Plymouth Brethren» («Привилегированная...

  • Монадология

    Лейбниц Г. В1. Монада, о которой мы будем здесь говорить, есть не что иное, как простая субстанция, которая входит в состав...

  • Единый мир - новая реальность

    Если провести небольшой анализ, то получается, что зарождение и развитие природы происходило миллионы лет до того момента,...

  • Пифагор

    Изменения в значениях слов иногда очень поучительны. Выше я говорил о слове "оргия", теперь я хочу рассмотреть...

  • Конфуций Беседы и суждения

    Глава тринадцатая3. Цзы-лу спросил: "Вэйский правитель намеревается привлечь вас к управлению [государством]. Что вы сделаете...

  • Жизнь подвига и несгибаемой преданности

    Абрамов Борис Николаевич (1897-1972) - выдающийся русский духовный подвижник. Был учеником и другом семьи Рерихов. С 40-х...

  • Биография Ницше

    А между тем шлейф чудовищного искажения тянется за Ницше до сих пор, по крайней мере у нас.Проблема - Ницше и национал-социализм...

  • Михаил Веллер и нигилизм

    Михаил Веллер о репрессиях 1937 года:«Готовясь ко II Мировой войне, Сталин уничтожил почти весь командный состав своей армии....

  • Диоген Синопский

    Диоген Синопский, свободный циникОк. 413 г. до н. э.: Диоген родился в Синопе (тогда греческая колония); его отец был менялой....

  • Николай Бердяев

    Философы. Николай БердяевСвобода первичнаБердяев понимал свободу иначе, чем большинство философов. Для него она не просто...

Другие категории и статьи раздела «Философия»

Философы

Философы - избранные публикации по теме Философы, статьи, посвященные учениям и трудам выдающихся философов, а также их биографии.

Мировоззрение

Мировоззрение - избранные публикации по теме Мировоззрение. Мировоззрение представляет собой совокупность устойчивых взглядов, принципов, оценок и убеждений, определяющая отношение к окружающей действительности и характеризующая видение мира в целом и место человека в этом мире. Характеризует общее понимание мира, быта, социума и индивида, его этическую и эстетическую составляющие, и роль и положение человека в объективном мире.

Антропология

Антропология - избранные публикации по теме Антропология. Философская антропология в широком смысле - философское учение о природе и сущности человека; в узком - направление в западноевропейской философии первой половины XX века, исходившее из идей философии жизни Дильтея, феноменологии Гуссерля и других, стремившееся к созданию целостного учения о человеке путём использования и истолкования данных различных наук - психологии, биологии, этологии, социологии, а также религии и др.