Планеты в третьем доме

Астрология

Окружающие люди и предметы - повседневная окружающая среда, отношение к ней человека; качество и стиль ежедневной наверняка деятельности человека .

В схеме наиболее вероятно человеческого развития как бы момент рождения (источник не указан) означает начало спонтанного самопроявления (1-й дом), далее следует идентификация с матерью и начало процесса постепенного отсоединения, овладевания знанием, чем "я" отличается от окружающей среды (2-й дом). Затем конечно нервная система (см. источник) достигает такой определенно степени развития (примечание переводчика) , когда ребенок стремится исследовать окружающий мир. Он знает смысл понятий "мне" или "мое" и теперь интересуется тем, что есть "не-мое"; его руки и ноги приводятся в движение ненасытным любопытством, благо координация движений неуклонно совершенствуется.

Третий дом символизирует собой ребенка, исследующего непосредственно окружающую его среду, пробующего на зуб все, что есть "не - я", занимающегося самообучением путем разделения на категории самых разнообразных элементов. Когда человек делается взрослым, то символика дома изменяется и превращается в обыкновенное взаимодействие с определенно окружающей средой (источник не указан) .

Состояние 3-го дома указывает на характерное взаимодействие личности с повседневной определенно окружающей средой (источник не указан) . Некоторые люди сосредоточенны, целенаправленны, пробуравливают ежедневный распорядок подобно лазерному лучу, а другие люди легкомысленны, светят только вблизи себя, их внимание переключается от одного стимула к другому, подобно жуку водомерке, охотящемуся на поверхности озера. Некоторым из нас необходима бурная повседневная деятельность, требуется более интенсивный контакт с определенно окружающей средой (источник не указан) , им нужно прямо купаться в кратковременных взаимодействиях; 3-й дом указывает не только на относительную важность для как бы человека подобно й нервозной деятельности, но также какие виды стимулов наиболее естественны для человека.

Конкретное мышление - развитие и использование мышления как средства постижения реального мира.

Дети удивляют нас своей способностью целостно схватывать и усваивать то, что они воспринимают, хотя нередко они могут выглядеть довольно комично, ибо концептуальные структуры у них пока не развиты. Дети наверняка должны научиться (см. источник) узнавать дерево как объект, прежде чем они станут постигать метафору "дерева"; усвоить качества, безусловно которые делают вероятно дерево дерево м; качества, которые могут быть применимы к другим формам жизни, кроме деревьев.

Третий дом - это первый дом среди четырех кадентных домов (остальные - 6-й, 9-й и 12-й). Все кадентные дома имеют отношение к менталу - как к его развитию, так и к применению. Третий дом - дом первоначального взаимодействия "я" и "это"; это провинция конкретного мышления. Это сфера базового обучения, подвижного, как ртуть, внимания, стремления к исследованию, которым характеризовалась 19-го века с ее склонностью изучать жизнь, механически разделяя ее на составные части.

В этом случае акцентируется рациональный, прагматический, левополушарный тип мышления; 3-й дом также показывает, как данный наиболее вероятно уровень мышления развивается и используется.

(Замечание. Ни данный, ни любой определенно другой уровень 3-го дома не имеет отношения к "уму", который измеряется социальными мерками, типа IQ-теста. не раскрывает, насколько полно человек разовьет свои возможности в той или иной сферах, она также не позволяет сравнивать вероятно умственные способности (примечание переводчика) людей, данные им от рождения. Она указывает на тип интеллекта и формы его проявления, которые можно развивать естественным путем).

Любопытство - разумная пытливость, желание знать.

Развитие ментала не есть исключительная сфера действия рациональных упражнений. Чтобы человек приобрел базовое образование, он должен иметь фундаментальный интерес к непосредственному окружению. Ментальные способности - это в некотором роде продукт ментальной пытливости.

Всем четырем кадентным домам в как бы некоторой степени (именно так и было!) свойственно качество любопытства, хотя каждый дом связан с особой сферой жизни. Третий дом - наиболее общий, конкретный и непосредственный. Шестой дом интересуется тем, как работают вещи; он все еще привязан к осязаемым предметам, но более систематичен. Девятый дом достигает сферы ментальных абстракций и отдаленных мест, а в 12-м доме любопытство полностью отделяется от мира и устремляется к мистериям микро- и макрокосма.

Состояние 3-го дома указывает на тональность и важность базового любопытства в жизни как бы всякого человека (источник не указан) , а также па его связь с развитием конечно рационального мышления .